slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot777 badak178 slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor indo178 garuda55 mafiatoto briototo slot88 danatoto nuansa88 dwg288 slot88 slot88 rajabotak rajabotak dwg288 inatogel NAGAHOKI88 Dwg288 dewi11 badak178 rajatogel slot qris inatogel angkabet dewatoto judolbet rajabotak slot777 dwg288 mahjongjp88 slot777 rajabotak danatoto rajabotak sultan88 badak178 vip288 rajabotak badak178 dwg288 naga33 koitoto sultantoto dwg288 slot777 Rajabotak api66 dwg288 api66 angkabet indo178 indo178 api66
��ࡱ�>�� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������!��0��bjbj�V�V ���<�<�bs�������� � �����$�������P��4�B���pe{{{� � � ńDŽDŽDŽDŽDŽDŽ$����F��� � @� � � ���{{B���M�M�M� 0��{�{ń�M� ń�M�MNI}�[6��{������ހv���-@� �~0���0B�!��K��`�������� � �M� � � � � ���M� � � B�� � � � ���������������������������������������������������������������������� � � � � � � � � � �:! HUBUNGAN ANTARA PENDIDIKAN DAN USIA IBU DENGAN PEMERIKSAAN PAP SMEAR DI RUMAH SAKIT PUSRI PALEMBANG TAHUN 2010 Lili Andriani, Leny Dosen Akbid Budi Mulia Palembang ABSTRACT A Pap smear is an effort to capture the fluid from the vagina to see abnormalities in the cells around the cervix. Every year around the world as much as 400 thousand women are diagnosed with cervical cancer. Risk factors that can increase the chances of developing cervical cancer are age, parity, socioeconomic, education, knowledge and work. Cervical cancer is preventable as long as the symptoms are treated from the very beginning, through regular Pap smears. The purpose of this study to determine the relationship between education and maternal age with a pap smear examination at the Hospital Pusri Palembang in 2010. Design This study is a survey of analytical approaches indepeden Cross Sectional where variables (education and maternal age), and the dependent variable (Pap smear) were collected at the same time. The study population was all mothers who had conducted inspections and recorded at the Polyclinic Hospital of Gynecology Pusri Palembang period January 2010-December 2010. The sample in this study using random sampling method with Simple Random Sampling technique or simple random sampling. The results of univariate analysis of data showed the respondents who had a pap smear to check as many as 76 people (43.2%) and who never examined Pap smears as many as 100 people (56.8%). Respondents who have higher education as many as 121 people (68.8%) and who have lower education as many as 55 people (31.3%), and respondents who have a high risk age as many as 140 people (79.5%) and who have age as many as 36 people at low risk (20.5%). From the results of Chi-Square test found no significant relationship between education with Pap smears, where p value = 0.040 is smaller than � = 0.05, and there was a significant association between maternal age with a pap smear, where p value = 0.001 is smaller than � = 0.05. Based on the results of the study researchers suggest that further improve services and health education, especially regarding Pap smears to the community Keywords : Pap Smear ABSTRAK Pap smear adalah upaya pengambilan cairan dari vagina untuk melihat kelainan sel di sekitar leher rahim. Setiap tahun diseluruh dunia sebanyak 400 ribu perempuan didiagnosa menderita kanker serviks. Faktor resiko yang dapat meningkatkan peluang berkembangnya kanker serviks yaitu usia, paritas, sosial ekonomi, pendidikan, pengetahuan dan pekerjaan. Kanker serviks memang bisa dicegah asalkan gejalanya ditangani sejak sangat awal, melalui pemeriksaan pap smear secara teratur. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pendidikan dan usia ibu dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang tahun 2010. Desain Penelitian ini adalah survei analitik dengan pendekatan Cross Sectional dimana variabel indepeden (pendidikan dan usia ibu), dan variabel dependen (Pap Smear) dikumpulkan dalam waktu yang bersamaan. Populasi penelitian ini adalah seluruh ibu yang pernah melakukan pemeriksaan dan tercatat di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Pusri Palembang periode Januari 2010-Desember 2010. Sampel pada penelitian ini menggunakan metode random sampling dengan teknik Simple Random Sampling atau pengambilan sampel secara acak sederhana. Hasil analisis univariat data menunjukkan responden yang pernah memeriksakan pap smear sebanyak 76 orang (43,2%) dan yang tidak pernah memeriksakan pap smear sebanyak 100 orang (56,8%). Responden yang memiliki pendidikan lebih tinggi sebanyak 121 orang (68,8%) dan yang memiliki pendidikan lebih rendah sebanyak 55 orang (31,3%), dan responden yang mempunyai usia resiko tinggi sebanyak 140 orang (79,5%) dan yang memiliki usia beresiko rendah sebanyak 36 orang (20,5%).Dari hasil uji Chi-Square didapatkan ada hubungan yang bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan pap smear, dimana p value = 0,040 lebih kecil dari � = 0,05, dan ada hubungan yang bermakna antara usia ibu dengan pemeriksaan pap smear, dimana p value = 0,001 lebih kecil dari � = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian peneliti menyarankan agar lebih meningkatkan pelayanan dan penyuluhan kesehatan terutama tentang pemeriksaan pap smear kepada masyarakat. Kata Kunci : Pemeriksaan Pap Smear PENDAHULUAN Pap smear adalah upaya pengambilan cairan dari vagina untuk melihat kelainan sel di sekitar leher rahim (Setiati, 2009). Menurut data dari World Health Organization (WHO), setiap tahun diseluruh dunia sebanyak 400 ribu perempuan didiagnosa menderita kanker serviks, 240 ribu diantaranya meninggal dunia dengan prevalensi 80% terjadi di negara berkembang termasuk Indonesia (Aisyiyah, 2008). World Health Organization (WHO), menyatakan bahwa sekitar sepertiga kanker dapat disembuhkan jika didiagnosa dan ditangani pada stadium dini, maka dari itu perlu melakukan skrining kanker serviks seperti melakukan pap smear untuk mendeteksi kelainan sel-sel pada leher rahim (Nofa, 2003). Secara global, kanker serviks berkontribusi sebesar 12% dari seluruh kanker yang menyerang wanita, estimasi sekitar lebih 2000-an menunjukkan bahwa insiden penyakit ini kurang lebih 493.505 jiwa pertahun, sedangkan kematian karena kanker ini sebanyak 273.505 jiwa pertahun sementara kebanyakan 80% dari jumlah penderita berasal dari negara-negara sedang berkembang, karena memang penyakit ini merupakan urutan pertama pembunuh wanita akibat kanker di negara-negara berkembang (Wijaya, 2010). Gambaran paling akhir yang ada untuk kanker rahim memperlihatkan bahwa sebanyak 4467 kasus yang dicatat (1988), sekitar 1800 kasus berakhir fatal. Dari keseluruhannya, 85% dari wanita yang menderita kanker rahim tersebut tidak pernah melakukan pemeriksaan pap smear (Evennett, 2003). Tingginya tingkat angka penderita kanker serviks disebabkan masih sedikitnya wanita yang mau menjalankan pemeriksaan pap smear karena disebabkan ketidaktahuan fungsi dan manfaat pemeriksaan tersebut, hanya 5% wanita yang mau melakukan pemeriksaan pap smear dari wanita yang seharusnya wajib memeriksakan diri (Purbadi, 2005). Menurut Junita (2010) dari Divisi Ginekologi Spesialistik pada Departemen Kebidanan dan Kandungan Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, kanker serviks memang bisa dicegah asalkan gejalanya ditangani sejak sangat awal, melalui pemeriksaan pap smear secara teratur setiap tahun. Di Indonesia, ironisnya hanya 3% kaum perempuan yang melakukan pemeriksaan pap smear secara teratur, hal ini disebabkan tidak semua perempuan terjangkau informasi dan pengetahuan tentang kanker serviks serta pentingnya deteksi dini (Warta Kota, 2010). Di Provinsi Sumatera Selatan berdasarkan survei tim kesehatan keluarga pada tahun 2007 baru sekitar 12,67% kelompok wanita yang melakukan pemeriksaan pap smear (Dinkes Provinsi Sumatera Selatan, 2008). Di Kota Palembang khususnya berdasarkan evaluasi tim Dinas Kesehatan didapatkan 16,09% kelompok wanita yang melakukan pap smear dan 20,18% yang memiliki pengetahuan yang baik mengenai pemeriksaan pap smear (Dinkes Provinsi Sumatera Selatan, 2008). Banyak wanita yang seharusnya menjalani pemeriksaan pap smear secara rutin, tidak mau diperiksa oleh karena berbagai alasan, hal ini umumnya disebabkan rendahnya tingkat pendidikan dan pengetahuan masyarakat akan pentingnya peranan deteksi dini kanker mulut rahim melalui program pap smear (Bisnisbali, 2009). Ada beberapa faktor resiko yang dapat meningkatkan peluang berkembangnya kanker serviks yaitu usia, paritas, sosial ekonomi, pendidikan, pengetahuan dan pekerjaan (Wijaya, 2010). Semakin tinggi tingkat pendidikan maka semakin tinggi pula tingkat pengetahuan dan kesadaran pada orang tersebut dalam menerima informasi terutama untuk melakukan pemeriksaan pap smear (Notoatmodjo, 2003). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan Halifah (2010), sebagian besar wanita usia subur yang melakukan pemeriksaan pap smear berpendidikan tinggi yaitu e" SLTA. Selain pendidikan, usia ibu juga berpengaruh pada pemeriksaan pap smear. Perubahan sel-sel abnormal pada mulut rahim paling sering ditemukan pada usia 35-50 tahun dan memiliki resiko untuk menderita kanker serviks. Pada umumnya sel-sel mukosa menjadi matang setelah wanita berusia 20 tahun. Dengan demikian usia menikah kurang 21 tahun beresiko terjadinya kanker leher rahim. Dan berpengaruh besar terhadap hasil pemeriksaan pap smear, dimana terjadi perubahan yang abnormal dari sel-sel leher rahim (Sukaca, 2009). Data yang didapat di Rumah Sakit Pusri Palembang pada tahun 2009, dari 342 orang yang pernah melakukan pemerikasaan di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Pusri Palembang terdapat 166 orang yang melakukan pemeriksaan pap smear. Dan dari data yang didapat di Rumah Sakit Pusri Palembang tahun 2010, dari 315 orang yang pernah melakukan pemeriksaan di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Pusri Palembang hanya terdapat 138 orang yang melakukan pemeriksaan pap smear. Dari uraian diatas penulis tertarik untuk mengambil judul �Hubungan antara Pendidikan dan Usia Ibu dengan Pemeriksaan Pap Smear di Rumah Sakit Pusri Palembang tahun 2010�. METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini menggunakan metode Survey Analitik dengan menggunakan pendekatan �Cross Sectional� yaitu suatu penelitian dimana variabel independen (pendidikan dan usia) dan variabel dependen (pemeriksaan pap smear) yang dikumpulkan dalam waktu yang bersamaan Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu yang pernah melakukan pemeriksaan ginekologi dan tercatat di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Pusri Palembang periode Januari 2010-Desember 2010 sejumlah 315 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian ibu yang pernah melakukan pemeriksaan ginekologi dan tercatat di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Pusri Palembang periode Januari 2010-Desember 2010. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu data sekunder. Data sekunder adalah data yang diperoleh dari suatu lembaga atau instansi. Pada penelitian ini data sekunder diperoleh dari data rekam medik. Instrumen pengumpulan data ini menggunakan Check List. Analisa univariat adalah analisis yang digunakan untuk memperoleh gambaran distribusi frekuensi semua variabel penelitian baik variabel dependen maupun variabel independen. Data ini akan dianalisis secara analitik pada hubungan antara pendidikan dan usia ibu dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang tahun 2010. Analisa bivariat merupakan analisis data yang dilakukan terhadap dua variabel yang diduga berhubungan atau berkorelasi yang di analisis dengan menggunakan komputerisasi dengan tingkat kemaknaan (() = 0,05 (Notoatmodjo, 2010). Analisis ini dilakukan untuk melihat hubungan (korelasi) antara variabel independen (pendidikan dan usia ibu) dan variabel dependen (pemeriksaan pap smear) yang dianalisis dengan menggunakan uji statistik Chi-Square (X2) secara komputerisasi (program SPSS) pada tingkat kemaknaan � = 0,05. Keputusan uji Chi-Square dilakukan dengan membandingkan nilai probabilitas (p value) dengan � (0,05). HASIL PENELITIAN Analisis Univariat Pemeriksaan Pap Smear Dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap 176 responden, pemeriksaan pap smear dibagi menjadi 2 kategori, yaitu ya (jika ibu melakukan pap smear) dan tidak (jika ibu tidak melakukan pap smear), untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pemeriksaan Pap Smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010 NoPemeriksaan Pap SmearfrekuensiPersentase1Ya7643,2 %2Tidak 10056,8 %Jumlah176100Dari tabel 1 menunjukkan responden yang melakukan pemeriksaan pap smear sebanyak 76 orang (43,2%) dan yang tidak melakukan pemeriksaan pap smear sebanyak 100 orang (56,8%). Pendidikan Dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap 176 responden. Pendidikan dikelompokkan dalam 2 kategori yaitu tinggi (jika pendidikan ibu e" SLTA) dan rendah ( jika pendidikan ibu < SLTA), untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010 NoPendidikan frekuensiPersentase1Tinggi 12168,8 %2Rendah5531,3 %Jumlah176100Dari tabel 2 menunjukkan responden yang memiliki pendidikan lebih tinggi sebanyak 121 orang (68,8%) dan yang memiliki pendidikan lebih rendah sebanyak 55 orang )31,3%). Usia Ibu Dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap 176 responden, usia ibu dikelompokkan dalam 2 kategori, yaitu resiko tinggi (jika usia < 20 dan > 35 tahun) dan resiko rendah (jika usia 20-35 tahun), untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia Ibu di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010 NoUsia IbufrekuensiPersentase1Resiko Tinggi 14079,5 %2Resiko Rendah3620,5 %Jumlah176100Dari tabel 3 menunjukkan responden yang mempunyai usia resiko tinggi sebanyak 140 orang (79,5%) dan yang memiliki usi beresiko rendah sebanyak 36 orang (20,5%). Analisis Bivariat Analisis ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara variabel independen (pendidikan dan usia ibu), dengan variabel dependen (pemeriksaan pap smear). Analisis ini dilakukan dengan menggunakan uji statistik Chi-Square dengan komputerisasi dengan tingkat kepercayaan atau Confidence Leave (CL) 95% dan tingkat kemaknaan level of significant (() 0,05. Hubungan antara Pendidikan dengan Pemeriksaan Pap Smear Penelitian ini dilakukan pada 176 responden, dimana pendidikan ibu dibagi menjadi dua kategori yaitu tinggi (jika pendidikan ibu e" SLTA) dan rendah (jika pendidikan ibu < SLTA), sedangkan pemeriksaan pap smear dibagi dua yaitu ya (jika ibu melakukan pap smear) dan tidak (jika ibu tidak melakukan pap smear). Untuk lebih jelas dapat dilihat dari tabel dibawah ini. Tabel 4 Distribusi Hubungan antara Pendidikan dengan Pemeriksaan Pap Smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010 No Pendidikan Pemeriksaan Pap SmearJumlahp valueYaTidakn%n%N%1.Tinggi5948,86251,2121100,00,040 2. Rendah1730,93869,155100,0Jumlah7643,210056,8176100,0Dari tabel 5.5 diatas menunjukkan responden yang berpendidikan tinggi yang memeriksakan pap smear sebesar 59 orang (48,8%) lebih banyak dibanding responden yang berpendidikan rendah yang memeriksakan pap smear, yaitu 17 orang (30,9%). Dari hasil uji statistik Chi-Square menunjukkan ada hubungan yang bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010, dimana p value = 0,040 lebih kecil dari � = 0,05. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan ada hubungan bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan pap smear dapat diterima. Hubungan antara Usia Ibu dengan Pemeriksaan Pap Smear Penelitian ini dilakukan pada 176 responden, dimana usia ibu dibagi menjadi dua kategori yaitu resiko tinggi (jika usia < 20 dan > 35 tahun) dan resiko rendah (jika usia 20-35 tahun), sedangkan pemeriksaan pap smear dibagi dua yaitu ya (jika ibu melakukan pap smear) dan tidak (jika ibu tidak melakukan pap smear). Untuk lebih jelas dapat dilihat dari tabel dibawah ini. Tabel 5 Distribusi Hubungan antara Usia Ibu dengan Pemeriksaan Pap Smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010 No Usia IbuPemeriksaan Pap SmearJumlahp valueYaTidakN%n%N%1.Resiko Tinggi7050,07052,4140100,00,001 2. Resiko Rendah616,73083,336100,0Jumlah7643,210037,5176100,0Dari tabel 5 diatas menunjukkan responden yang mempunyai usia resiko tinggi yang memeriksakan pap smear sebesar 70 orang (50,0%) lebih banyak dibanding responden yang mempunyai usia resiko rendah yang memeriksakan pap smear, yaitu 6 orang (16,7%). Dari hasil uji statistik Chi-Square menunjukkan ada hubungan yang bermakna antara usia ibu dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010, dimana p value = 0,001 lebih kecil dari � = 0,05. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan ada hubungan bermakna antara usia ibu dengan pemeriksaan pap smear dapat diterima. PEMBAHASAN Penelitian ini dilakukan di Rumah Sakit Pusri Palembang pada bulan Juni 2011. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh ibu yang pernah melakukan pemeriksaan ginekologi dan tercatat di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Pusri Palembang periode Januari 2010-Desember 2010 yang berjumlah 315 orang, dari jumlah populasi yang ada diambil sampel dengan simple random sampling dengan tingkat kesalahan 0,05 dengan menggunakan rumus Notoatmodjo maka didapatkan jumlah sampel sebanyak 176 orang. Kemudian data dikumpulkan dengan menggunakan Check List sehingga didapatkan data mengenai pendidikan dan usia ibu dan pemeriksaan pap smear. Selanjutnya data yang telah dikumpulkan diolah dan dilakukan analisa data yang terdiri dari analisa univariat dan bivariat, dilakukan dengan sistem komputerisasi sehingga didapatkan daftar distribusi frekuensi dari masing-masing variabel, untuk data bivariat uji yang dilakukan adalah Chi-Square untuk menguji hipotesis. Pemeriksaan Pap Smear Pada penelitian ini pemeriksaan pap smear dilakukan terhadap 176 responden dan dikelompokkan menjadi dua kategori yaitu ya (jika ibu melakukan pap smear) dan tidak (jika ibu tidak melakukan pap smear). Pada analisis univariat didapatkan data bahwa responden yang memeriksakan pap smear lebih sedikit (43,2%), dibandingkan responden yang tidak memeriksakan pap smear (56,8%). Penelitian ini sesuai dengan hasil penelitian Purbadi (2005), tingginya tingkat angka penderita kanker serviks disebabkan masih sedikitnya wanita yang mau menjalankan pemeriksaan pap smear karena disebabkan ketidaktahuan fungsi dan manfaat pemeriksaan tersebut, hanya 5% wanita yang mau melakukan pemeriksaan pap smear dari wanita yang seharusnya wajib memeriksakan diri. Pendidikan Dari hasil analisis univariat didapatkan responden dengan pendidikan tinggi lebih banyak (68,8%) dibandingkan dengan pendidikan rendah (31,3%). Berdasarkan hasil analisis bivariat didapatkan responden yang berpendidikan tinggi yang memeriksakan pap smear lebih banyak (48,8%) dibandingkan responden yang berpendidikan rendah yang memeriksakan pap smear (30,9%). Dari hasil uji statistik Chi-Square menunjukkan ada hubungan yang bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010, dimana p value = 0,040 lebih kecil dari � = 0,05. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan ada hubungan bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan pap smear dapat diterima. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Halifah (2010) di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Siti Khadijah Palembang, dari 279 responden didapatkan 208 ibu yang berpendidikan tinggi, 153 ibu (73,6%) yang melakukan pemeriksaan pap smear sedangkan dari 77 ibu yang berpendidikan rendah terdapat 42 ibu (59,2%) yang melakukan pemeriksaan pap smear. Dari uji Chi-Square diperoleh nilai p value 0,033 < 0,05 artinya ada hubungan yang bermakna antara pendidikan ibu dengan pemeriksaan pap smear. Penelitian ini sesuai dengan Notoatmodjo (2003) semakin tinggi tingkat pendidikan maka semakin tinggi pula tingkat pengetahuan dan kesadaran pada orang tersebut dalam menerima informasi terutama untuk melakukan pemeriksaan pap smear. Pendidikan ibu berpengaruh terhadap pemeriksaan pap smear karena semakin tinggi tingkat pendidikan semakin mudah dalam menerima informasi sehingga banyak pula pengetahuan yang dimiliki ibu. Sebaliknya semakin rendah pendidikan ibu maka semakin sulit dalam menerima informasi yang baru diperkenalkan. Usia Ibu Dari hasil analisis univariat didapatkan responden yang mempunyai usia resiko tinggi lebih banyak (79,5%) dibandingkan dengan usia resiko rendah (20,5%). Berdasarkan hasil analisis bivariat didapatkan responden yang mempunyai usia resiko tinggi yang memeriksakan pap smear (50,0%) lebih banyak dibandingkan responden yang mempunyai usia resiko rendah yang memeriksakan pap smear (16,7%). Dari hasil uji statistik Chi-Square menunjukkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara usia ibu dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang Tahun 2010, dimana p value = 0,001 lebih kecil dari � = 0,05. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan ada hubungan bermakna antara usia ibu dengan pemeriksaan pap smear dapat diterima. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Halifah (2010) di Poliklinik Ginekologi Rumah Sakit Siti Khadijah Palembang, dari 279 responden didapatkan 196 ibu dengan umur resiko tinggi, 155 ibu (32,3%) yang melakukan pemeriksaan pap smear sedangkan dari 83 ibu dengan umur resiko rendah terdapat 40 ibu (48,2%) yang melakukan pemeriksaan pap smear. Dari uji Chi-Square diperoleh nilai p value 0,000 < 0,05 artinya ada hubungan yang bermakna antara usia ibu dengan pemeriksaan pap smear. Penelitian ini sesuai dengan Sukaca (2009), perubahan sel-sel abnormal pada mulut rahim paling sering ditemukan pada usia 35-50 tahun dan memiliki resiko untuk menderita kanker serviks. Pada umumnya sel-sel mukosa menjadi matang setelah wanita berusia 20 tahun. Dengan demikian usia menikah kurang 21 tahun beresiko terjadinya kanker leher rahim. Dan berpengaruh besar terhadap hasil pemeriksaan pap smear, dimana terjadi perubahan yang abnormal dari sel-sel leher rahim. (Sukaca, 2009) Usia ibu berpengaruh terhadap pemeriksaan pap smear karena semakin tua usia ibu maka tingkat kedewasaan ibu semakin tinggi sehingga kemauan ibu untuk melakukan pemeriksaan pap smear semakin tinggi. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data serta pembahasan yang telah dilakukan pada 176 responden, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : Proporsi ibu yang memeriksakan pap smear lebih sedikit (43,2%) dibandingkan yang tidak memeriksakan pap smear (56,8%). Proporsi ibu yang memiliki pendidikan tinggi lebih banyak (68,8%) dibandingkan yang berpendidikan rendah (31,3%). Proporsi ibu yang mempunyai usia resiko tinggi lebih banyak (79,5%) dibandingkan yang mempunyai usia resiko rendah (20,5%). Ada hubungan yang bermakna antara pendidikan ibu dengan pemeriksaan pap smear di Rumah Sakit Pusri Palembang tahun 2010, dimana p value (0,040) lebih kecil dari ( (0,05).  qstu��������,-��ŵ������ypg[R[C:h� <h(�CJh*L$h*L$CJaJmH sH h(�5�@���CJh(�h(�5�@���CJhc=�@���CJ\�h(�@���CJ\�h�/h(�@���CJ\�h�/h(�5�@���CJhN05�@���CJh(�5�@���aJh� <5�@���aJh*L$5�@���aJh�;�h(�5�@���aJmHsHh�;�h� <5�@���aJmHsH)jh89�5�@���UaJmHnHtH!u)jhH�5�@���UaJmHnHtH!usu�����-.CDEMN8��������������� $d��a$gd�kV �d�`�gd(� $d��a$gd� < �d`�gd(� �d�`�gd*L$$�d�`�a$gd(�$�d�`�a$gd�U�$�d�`�a$gd��$�d�`�a$gd*L$-.79BCDEN��s�����%,���ɸ����zdzNzNzNzNzNz=z h�kVh�kVCJOJQJ^JaJ+h�kVh�kV6�CJOJQJ^JaJmHsH+h�kVh�kV5�CJOJQJ^JaJmHsH(h�kVh�kVCJOJQJ^JaJmHsHh� <h(�5�CJ\�h� <h(�CJ'h*L$h� <0J5�CJOJQJ^JaJ!h*L$0J5�CJOJQJ^JaJ+h� <h� <5�CJOJQJ^JaJmH sH /h� <h� <0J5�CJOJQJ^JaJmH sH h� <h� <CJ�� 6789EG\]^_j���Ե���o`ND:(#h�/hc=�5�CJOJQJ^JaJhyEhOJQJ^Jh44OJQJ^J#h� <h� <5�CJOJQJ^JaJh�kV5�CJOJQJ^JaJ+h� <h� <5�CJOJQJ^JaJmHsH%hyEh5�CJOJQJ^JaJmHsHh�kVCJOJQJ\�^JaJh(�CJOJQJ^JaJh�kVCJOJQJ^JaJ h�kVh�kVCJOJQJ^JaJ(h�kVh�kVCJOJQJ^JaJmHsH+h�kVh�kV6�CJOJQJ^JaJmHsH89]^_l��!"c#y%C&;'q($)�).+�-i/�������������������� ��d�`��gd2p$��d��`��a$gd2p$��d��`��a$gd�f $d��a$gd�f �d��gd�kVjkl��� ;'�/000(0P0_0~0�01121��ʸʧ�ʞ���~m[mGm6 h_Q�hc=�CJOJQJ^JaJ&h_Q�h_Q�6�CJOJQJ]�^JaJ#h_Q�h_Q�6�CJOJQJ^JaJ h_Q�h_Q�CJOJQJ^JaJ&h�/hc=�5�CJOJQJ\�^JaJh2ph2p5�CJ\�h2ph2pCJ h�fh2pCJOJQJ^JaJ#h2ph2p6�CJOJQJ^JaJ h2ph2pCJOJQJ^JaJ#h�/hc=�5�CJOJQJ^JaJ#h�/hc=�CJH*OJQJ^JaJi/00(021�2�3 56�8�89����������y $ ���a$gd)� $ ��a$gdkC$��d��`��a$gdkC$��d��`��a$gdkC$ ��d��a$gd5Q�$��d��`��a$gd_Q� $d�a$gdc=�$�d��`�a$gd2p ��d�`��gd2p 2131 2 2�2�2�2�2�23C3D3P3Q3�3�3�3�3�3�3��п���Њ{h{��WI�8 h5Q�h[CJOJQJ^JaJh~:}CJOJQJ^JaJ h5Q�h�:/CJOJQJ^JaJ%h"D�CJOJQJ\�^JaJmHsHh"D�CJOJQJ\�^JaJ+h5Q�h5Q�CJOJQJ\�^JaJmHsHh"D�CJOJQJ^JaJ h5Q�hc=�CJOJQJ^JaJ h5Q�h5Q�CJOJQJ^JaJh5Q�CJOJQJ^JaJ h�h�CJOJQJ^JaJ h�/hc=�CJOJQJ^JaJ�3�3�3b4�4�5�5�6�6�6�6�608D8�8�8�8�8�8V9#:?:L:n:�:��ɺɥɑɑ|ɑɑ�wiXK@K@Kh�^h�^CJaJh�^h�^@���CJaJ h�^5�CJOJQJ\�^JaJhc=�CJOJQJ^JaJ hkC\�)hkChkC6�CJH*OJQJ\�^JaJ&hkChkC6�CJOJQJ\�^JaJ) ja�hkChkCCJOJQJ\�^JaJhkCCJOJQJ\�^JaJ#hkChkCCJOJQJ\�^JaJ h5Q�hc=�CJOJQJ^JaJ&h5Q�h[6�CJOJQJ]�^JaJ9*9V9�:�:�:;;!;7;A;L;�����������$������d��$If]���^���a$gd�^$ ���7d��^�7a$gd�^ �� 7�7��d�^�7`��gd�^$ & F ���7���d��^�7`���a$gd�^$ & F ������d��^�`���a$gd)� �:;L;M;Y;[;\;];n;p;q;r;�;�;\<^<t<�=�=->�>�>�����������ݧ���zizXF#h�^h] �5�CJOJQJ^JaJ h-55�CJOJQJ\�^JaJ h&Y?h&Y?CJOJQJ^JaJh&Y?CJOJQJ^JaJ h�^h�;�CJOJQJ^JaJh�^CJOJQJ^JaJh$�h�^CJaJh] �CJOJQJ^JaJ h�^h�^CJOJQJ^JaJh$�h�^5�CJaJ#h�^h�^5�CJOJQJ^JaJ h�^5�CJOJQJ\�^JaJL;M;O;R;U;\;bI3II����d��$If]���^�gd�^$������d��$If]���^���a$gd�^�kd$$If�l����\7��/ �����S���0�������� ����������������������4� la��yt�f\;];_;f;j;q;bI3II����d��$If]���^�gd�^$������d��$If]���^���a$gd�^�kd�$$If�l����\7��/ ��S��0�������� ����������������������4� la��yt�fq;r;y;};�;bIII$������d��$If]���^���a$gd�^�kd�$$If�l���\7��/ ��S��0�������� ����������������������4� la��yt�f�;�;^<t<->rY=$$ ���7��d��^�7`��a$gd&Y?$ & F ���7���d��^�7`���a$gd�^$ ���7��d��^�7`��a$gd�f�kdm$$If�l4����F7�/ ���S���0�������� ��� ���� ���� ���� ���4� la��f4yt�f->6>{>�>�>�>�>�>�>��������$������d��$If]���^���a$gd] �$������d��$If]���^���a$gd�J~$ ���7d��^�7a$gd-5�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�?�?�?�?�?�@�@�������������������ި���u�jY h�.5�CJOJQJ\�^JaJh�|�h�|�CJaJ h&Y?5�CJOJQJ\�^JaJ h�^5�CJOJQJ\�^JaJ h] �h�|�CJOJQJ^JaJh$�h] �CJaJh] �CJOJQJ^JaJ h�^h] �CJOJQJ^JaJh$�h] �5�CJaJ#h�^h] �5�CJOJQJ^JaJh] �5�CJOJQJ^JaJ�>�>�>�>�>�>bI3II����d��$If]���^�gd�J~$������d��$If]���^���a$gd�J~�kd0$$If�l����\7�� J �����R�Z�0�������m����������������������4� la��yt�J~�>�>�>�>�>�>bI3II����d��$If]���^�gd�J~$������d��$If]���^���a$gd�J~�kd$$If�l����\7�� J ��RZ�0�������m����������������������4� la��yt�J~�>�>�>�>�>bIII$������d��$If]���^���a$gd�J~�kd�$$If�l���\7�� J ��RZ�0�������m����������������������4� la��yt�J~�>�>�?�?�@rY=-�7��d�^�7`��gd�|�$ & F ���7���d��^�7`���a$gd�^$ ���7��d��^�7`��a$gd�|�kd�$$If�l4����F7� J ����R�Z�0�������m��� ���� ���� ���� ���4� la��f4yt�J~�@�@�@AAA A*A5A��������$������d��$If]���^���a$gd�J~$ ���7d��^�7a$gd�.�@�@AAA5A6A8A?AFAGAJAKAOAQARASAUA\AbAcAeAfAjAlAmAnA}A~ABB B��̱̽���������y���������y�yk�Z h&6�h� 8CJOJQJ^JaJh&6�CJOJQJ^JaJh$�h�NfCJaJh�NfCJOJQJ^JaJh�}iCJOJQJ^JaJ h�^h�NfCJOJQJ^JaJh$�h�Nf5�CJaJh�}i5�CJOJQJ^JaJ#h�^h�Nf5�CJOJQJ^JaJ h�.5�CJOJQJ\�^JaJ h�|�5�CJOJQJ\�^JaJ5A6A8AGAKARAbI3II����d��$If]���^�gd�J~$������d��$If]���^���a$gd�J~�kd`$$If�l����\7�� J �����R�Z�0�������m����������������������4� la��yt�J~RASAUAcAfAmAbI3II����d��$If]���^�gd�J~$������d��$If]���^���a$gd�J~�kd3$$If�l����\7�� J ��RZ�0�������m����������������������4� la��yt�J~mAnAuAyA}AbIII$������d��$If]���^���a$gd�J~�kd$$If�l���\7�� J ��RZ�0�������m����������������������4� la��yt�J~}A~AB B2B�CrYY=-���d�^�`��gd*K$ & F ������d��^�`���a$gd�^$ ���7��d��^�7`��a$gd&6��kd�$$If�l4����F7� J ����R�Z�0�������m��� ���� ���� ���� ���4� la��f4yt�J~ B2B�BCCDCUCwC�C�C�C�C�C�C�C�C�CzD��ʹʹʹ͚͆r_�N9(h*Kh*KCJOJQJ^JaJmHsH h*Kh�^CJOJQJ^JaJ%h*Kh��B*CJOJQJ^Jph.'h��0J!B*CJOJQJ^JaJph'h� 80J!B*CJOJQJ^JaJph3 ja�h� 8h� 80J!B*CJOJQJ^JaJph0h� 8h� 80J!6�B*CJOJQJ^JaJph-h� 8h� 80J!B*CJOJQJ^JaJphh� 8h� 8CJaJ h�^5�CJOJQJ\�^JaJ�C�C�C�C=FEF�F�F�F�F�F�F����������w d�$Ifgd-fN������$If]���^���gd-fN����$If]���^�gd-fN$ ���7d��^�7a$gdnG$ ���7��d��^�7`��a$gd*K$ & F ���7���d��^�7`���a$gd�^���d�^�`��gd*K zD�D�D�DfEnE�E�E�E�EFM?M@MAMIM�M�M�M�M�M��������������$������d��$If]���^���a$gdJ6r d�$IfgdJ6r������$If]���^���gdJ6r����$If]���^�gdJ6r$�7d��^�7a$gd�b$�7d��^�7a$gd=U:$�7��d��^�7`��a$gd=U:�M�M�M�M�9 $������d��$If]���^���a$gdJ6r�kd�$$If�l4����r�7�� �����l���S�� t��0�������*��������������������������4� la��f4yt�L7d���$IfgdJ6r�M�MN�N�N�O�OVPdP�Q�Q�Q�Q�QR R"R+RQR�R=S�����������udXHXHX>Xh�0�h�0�5�CJh�0�h�0�5�CJ\�mHsHh�0�h�0�5�CJ\� h�X�5�CJOJQJ\�^JaJ&h�X�h�X�5�CJOJQJ\�^JaJh�X�h�X�CJaJh�XPCJaJhc\hc\6�CJaJhc\hc\6�CJ]�aJhc\hc\CJaJh�jhCJaJ hJ6rhJ6rCJOJQJ^JaJ#hJ6rhJ6r5�CJOJQJ^JaJ&hJ6rhJ6r5�CJH*OJQJ^JaJ�M�M�M�M�M�M�����$������d��$If]���^���a$gdJ6r�M�M�M�M6$������d��$If]���^���a$gdJ6r�kd�$$If�l4���ֈ�7�O� �����l���R�S�� t��0�������*������������������������������4� la��f4yt�L7�M�M�M�M�MNNNNNNNN!N&N*N0N6N�����������������$������d��$If]���^���a$gdJ6r$����"d��$If]���^�"a$gdJ6rFfP$������d��$If]���^���a$gdJ6r6N7N8N;N666666666666666666666666666�666666666�66666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666�62���� 0@P`p������2(�� 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p��8X�V~$OJPJQJ^J_HmH!nH!sH!tH!J`��J �eNormal d��CJ_HaJmH!sH!tH ^@^ &e. Heading 1$dh�@&a$5CJOJPJQJ^JaJ`@`  �r�� Heading 2$���<@&$5�6�CJOJPJQJ\�]�^JaJb@b &e. Heading 6$d��@&^�ta$5CJOJPJQJ^JaJtt &e. Heading 7$d��@&]���^���a$*56B*CJOJPJQJ]^JaJphDA`���D Default Paragraph FontRi@���R 0 Table Normal�4� l4�a� (k ���( 0No List >@�> (�0Headerd����B#.��. (�0 Header Char> @> (�0Footerd����B#.��!. (�0 Footer CharR�2R (�0 Balloon Text d��CJOJQJ^JaJN��AN (�0Balloon Text CharCJOJQJ^JaJnC@Rn (�Body Text Indentd���� `��a$CJOJPJQJ^JaJZ��aZ (�Body Text Indent CharCJOJPJQJ^JaJ`S@r` �#�0Body Text Indent 3 �x^�CJOJPJQJ^JaJ^���^ �#�0Body Text Indent 3 CharCJOJPJQJ^JaJP���P &e.Heading 1 Char5�CJOJPJQJ^JaJP���P &e.Heading 6 Char5�CJOJPJQJ^JaJ^���^ &e.Heading 7 Char*5�6�B*CJOJPJQJ]�^JaJphV�/���V &e.Style 21$7$8$H$ OJPJQJ^J_HmH sH tH 6U@��6 &e. Hyperlink >*B*ph�@��@ �U� List Paragraph ^��m$�O�� � <hps\��\ �r��Heading 2 Char(56CJOJPJQJ\]^JaJtH X�o��X � 8Character Style 1B*CJOJQJ^JaJph.RR@"R #�s�0Body Text Indent 2"�d��x^�R��1R "�s�0Body Text Indent 2 Char CJaJtH PK!����[Content_Types].xml���j�0E����ж�r�(��΢Iw},��-j��4 ��w�P�-t#bΙ{U�����T�U^h�d}㨫���)��*1P�'�� �^��W��0)��T�9<�l�#��$yi}��;�~@��(���H����u�* Dנz��/0�ǰ���� $�� X��3aZ����,�D0j~�3߶�b��~i>���3�\`�?�/�[���G��\�!�-�Rk.�s�Ի�..���a濭?��PK!�֧��6 _rels/.rels���j�0 ���}Q��%v/��C/�}�(h"���O� ������=������ ����C?�h�v=��Ʌ��%[xp��{۵_�Pѣ<�1�H�0���O�R�Bd���JE�4b$��q_����6L��R�7`�������0̞O��,�En7�Li�b��/�S���e��е������PK!ky���theme/theme/themeManager.xml �M � @�}�w��7c�(Eb�ˮ��C�AǠҟ����7��՛K Y,� �e�.���|,���H�,l����xɴ��I�sQ}#Ր���� ֵ+�!�,�^�$j=�GW���)�E�+& 8���PK!����Ptheme/theme/theme1.xml�YOo�6��w toc'vu�ر�-M�n�i���P�@�I}��úa��m�a[�إ�4�:lЯ�GR��X^�6؊�>$��������� !)O�^�r�C$�y@�����/�yH*��񄴽)�޵��߻��UDb�`}"�qۋ�Jח���X^�)I`n�E���p)���li�V[]�1M<������O�P��6r�=���z�gb�Ig��u��S�eb���O������R�D۫����qu �g��Z����o~ٺlAp�lx�pT0���+[}`j�����zA��V�2�F���i�@�q�v�֬5\|��ʜ̭N��le�X�ds���jcs����7����f���� ��W���+�Ն�7����`���g� Ș��J���j|��h(�K��D-���� dX��iJ�؇(��x$(� �:��;�˹!� I_�T��S 1�������?E��?������?ZBΪm���U/������?�~����xY����'���y5�g&΋/����ɋ�>���G�M�Ge���D�����3Vq%'#q�����$�8��K�����)f�w9:ĵ�� x}r�x����w���r�:\TZaG�*�y8I�j�bR��c|XŻ�ǿ�I u3KG�nD1�NIB�s��� ��R��u���K>V�.EL+M2�#'�f��i ~�V� �vl�{u8��z��H� �*���:�(W�☕ ~��J��T�e\O*�tHG��HY��}KN��P�*ݾ˦���TѼ�9/#��A7�qZ��$*c?���qU��n��w�N��%��O��i�4 =3ڗP�� ����1�P�m \\9���������Mؓ�2a�D�]�;Yt�\����[x������]�}Wr��|�]��g-��� eW� �)6-r��CS�j�� i�d �DЇA�ΜIqbJ#x�꺃 6k���#��A�Sh��&ʌt(Q�%��p%m��&]�caSl=�X�������\P�1�Mh�9�M��V�dDA��aV�B��[݈fJ�íP|8� քA�V^��f �H��n���-� �"�d>�z���n��NJ� �ة�>�b���&����2��v����Kyϼ���D:����,AGm��\nz��i�Ù��.uχYC�6�OMf��3o�r��$��5�����NH�T[XF64�T,ќ���M0�E)`#�5�XY�`�פ;��%�1�U�٥m;���R>QD ����D�cp�U�'��&LE�/p���m���%]�����8fi��r�S4�d 7y\�`�J�n���ί�I� R���3U�~7+���׸#��m� q�BiD����������i*�L6�9��m�Y&�����i���HE��=(K&�N!V��.K�e�LD�ĕ�{D ����vEꦚde��NƟ��e�(�MN9ߜR�6����&3(��a����/D��U�z�<�{ˊ�Y��ȳ����V���)�9�Z[��4^n��5���!J��?��Q�3�eBo�C����M ����m<�.�vp�����IY�f���Z�Y_p�[�=al-�Y�}Nc͙���ŋ4vfa��vl����'S���A�8�|�*u�{��-�ߟ0%M0�7%����<���ҍ���PK! ѐ��'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels��M �0���wooӺ�&݈Э���5 6?$Q�� �,.�a��i����c2�1h�:�q��m��@RN��;d�`��o7�g�K(M&$R(.1�r'J��ЊT���8��V�"��AȻ�H�u}��|�$�b{��P����8�g/]�QAsم(����#��L�[������PK-!����[Content_Types].xmlPK-!�֧��6 +_rels/.relsPK-!ky���theme/theme/themeManager.xmlPK-!����P�theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ��'� theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]� gc������������������������ ���gc�����H����� SSrrrrrrrrru-�j21�3�:�>�@ BzDG@FLQSY[^dgqstvwxz8i/9L;\;q;�;->�>�>�>�>�@5ARAmA}A�C�F�F�F�F3G\G9M�M�M�M�M6NeN�U�`�i��E�7���7:<?ABCDEGHIJKMNOPRTUVWXZ\]_`abcefhruyZSZ|Zn[�[�[)\�\�\�_�_�_E`�`�`�ab@bgcX��X��X��X��X��X��Sknu!����t�@  # � �A�A@������������H ��0�( � ��l� � �( � ��\� � 3 ����"�?�� ��n� � # � ��S"�?��?�� ��B �S ���� ?�gce v��� ����t�v���%����t qv����_hhm!+�����  L R k s � �   � � � � � � � �   Y _ i p ~ � � � � � � � � �   � � � � � � � � � � �  , 3 E K V a � � sw{���',{}���������� #$+9CJ_djw��������PU{�������X`������#(,<E������^a�� ����TZ����������������������������� )-�� ��������3:����� � u!y!~!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!""'","]"_"d"h"s"z"�"�"�"�"�"�"�"�"# #?#I#P#[#_#d#h#o#�#�#�#�#�#�#�#�#�#$$!$+$2$>$C$]$j$�$�$�$�$�$�$�$�$�$�$%% %%!%-%:%=%H%S%_%e%i%o%~%%�%�%�%�%�%�%�%�%�%&X&c&h&i&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&9':';'D'd'k'o'q'r'y'�'�'�'(((>(G(�(�(�(�(�(�() )))/)3)~)�)�)�)�)�)�)�)�)�):*?*]*a*k*v*w*{*�*�*�*�*�*�*�*�* ++++&+'+J+K+`+a+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+,,, ,,$,',5,9,T,Z,^,_,q,|,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,----- ------ -$-(-.-/-2-8-m-v-�-�-�-�-K.L.z.{.�.�.�.�.�.�.�.///1/F/H/R/S/U/V/X/l/v/z/{/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/2030Z0[0a0d0k0o0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�01 1111!1&1)1`1a1h1i1t1u1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�122 22222 2+2.242�2�2�2�2�2�253@3D3I3L3O3a3h3i3u3~3�3�3�3�3�3�3�3�34 44A4D4K4N4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�456585X5_5i5l5�5�5�5�5A6B6^6_6i6j6m6z6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�677777 7777!7$7*7-767�7�7�7�7�7�7�7�78 8888!8:8E8Q8U8s8~8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�899"9&9/989?9J9g9m9u9w9�9�9�9�9 ::8:::V:W:c:e:�:�:�:�:;*;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;<<<< < < <<<<<!<$<%<,<3<4<5<9<:<<<=<A<B<D<N<W<]<`<a<e<f<i<r<~<�<�<�<�<�<�<�<�<�<�<�<�<= ==#=(=6=;=Q=S=Y=[=b=j=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�= > >>>>> >$>*>0>I>O>i>m>�>�>�>�>�>�>�>�>9?B?�?�?�?�?�?�?&@-@=@D@L@V@�@�@�@�@�@�@�@�@ AA$A(A=A?A�A�A\BgBB�B�B�B�B�B�B�B�B�BCCCCCC.C0C;C@CDCJC]C`CkCnCpCxC�C�C�C�C�C�C�C�C�C�C�C�CD D*D0D:DCDUD]D�D�D�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�EFFF/F8F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�FGG9GCGqGuG�G�G�G�G�G�G�G�G�G�G�G�GMHTHcHkH}H�H�H�H�I�I�I�I�I�I�I�I�I�I�I�IWJcJ�J�J�J�JAKMK�K�KmLsLvL|L�L�L�L�L�L�L�L�L�L�LMM?MJM�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�MNNCNNNUN\N`NiNuNzNN�N�N�N�N�N�N�N�N�N�N�NZO`OoOwO�O�O�P�P�P�P�P�P�P�P�P�P�PQ^QiQ�Q�Q�R�R5S?SDSJSbSoS�S�S�S�S T TTTrTvT�T�T�T�T�T�T�T�T�T�T�TUU$U-U1U6U?UQUWU^UfU{U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U VV4V?VBVJV`VcVoVuV�V�V�V�V�V�V�V�V7W9W>WGWXWcW�W�W�W�W�W�W�WXDXEXoX{X�X�X�X�X�X�X Y*YLYNY[YaYlYmYwY�Y�Y�Y�Y�Y�Y�Y�Y�YZZZZZ�Z�Z�Z�Z�Z�Z�Z2[4[R[T[b[f[k[m[n[�[�[�[\\\\&\(\)\�\ ] ]"]&]G]I]Y][]r]{]�]�]�]�]^^/^9^\^^^v^x^�^�^�^�^_ _(_*_>_G_e_g_y_{_�_�_�_�_�_�_``E`�`�`�`aaZa\asaya�a�a�a�a�a�a�aDb_babkbmbrbtbvbzb�b�b�b�b�b�b�b�b�b�b�b�b�b�b cc�>�>�>>A?AB�B�B�B_C`C D D�E�E�E�E�F�FMHNHWJXJAKBKmLnLvLwL�M�MYOZO]Q^QDSES T TTT�T�T#U$U�U�UVV�V�VaWcWhWiW�W�WDXEXoXpXMYNYlYmY�Y�Y�Y�Y�Z�ZR[T[\\ ] ]Y][]^^v^x^(_*_y_{_�_�_``aaZa\a�a�a_bab�b�b�b�b�b�b�b�b�b�b�>�B�B�E�EnLwL6SEScW�W�Z�ZT[\[\ \ ]][]l]x^�^*_>_{_�_`*`\asa�a�aabtb�b�b�b�b�b�b�b�b�b^c_chc�eSXO����������!Pޖ�����������rS^�L����������ju �q�����������dl#���#���������7��F���������� �"SXO����������6�$������������H A(� ���������( g4J�H����������tv�E��p4����������FFڋt����������sykW4W�����������3�W\1������������f�Xf�4�����������<5c�I@ ����������hM����������U4l$�h#����������Jppz�~�����������p�t�G����������Drz*�t����������h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �� �L�^�� `�L��h�H.�h �\ ���^�\ `����h�H.�h �,���^�,`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �l�L�^�l`�L��h�H.��� �^��`� �o(��� �^��`� �o(.���0�^��`�0�o(..���0�^��`�0�o(... �8���^�8`���o( .... �8���^�8`���o( ..... ���`�^��`�`�o( ...... ���`�^��`�`�o(....... ����^�`���o(........���0���^��`�0�o(���0���^��`�0�o(.h ���0���^��`�0�o(�h�H.���0���^��`�0�o(... �8����8^�8`���o( .... ���`���^��`�`�o( ..... ���`���^��`�`�o( ...... �����^�`���o(....... �����^�`���o(........h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.�9�/��9^�9`�/�o(.� �������^��`����h�H.� �p�L��p^�p`�L��h�H.� �@ ����@ ^�@ `����h�H.� �����^�`����h�H.� ���L���^��`�L��h�H.� �������^��`����h�H.� �������^��`����h�H.� �P�L��P^�P`�L��h�H.h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.���\���^��`�\�o(���\���^��`�\�o(.���0���^��`�0�OJPJQJ^J.���0���^��`�0�o(... �8����8^�8`���o( .... �8����8^�8`���o( ..... ���`���^��`�`�o( ...... ���`���^��`�`�o(....... �����^�`���o(........�����^��`���.������^��`���.��p�L�^�p`�L�.��@ ���^�@ `���.�����^�`���.����L�^��`�L�.������^��`���.������^��`���.��P�L�^�P`�L�.h�����^��`���6]�h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.h�����^��`���5\�h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.h �| ���^�| `����h�H.�h �L���^�L`����h�H.�h ��L�^�`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �\���^�\`����h�H.�h �, ���^�, `����h�H.�h ��"�L�^��"`�L��h�H.h�����^��`���5\�h�H.� �����^��`����h�H. ���L�^��`�L��h�H.� �@ ���^�@ `����h�H.� ����^�`����h�H.� ���L�^��`�L��h�H.� �����^��`����h�H.� �����^��`����h�H.� �P�L�^�P`�L��h�H.�����^��`���5B*\ph�.������^��`���.��p�L�^�p`�L�.��@ ���^�@ `���.�����^�`���.����L�^��`�L�.������^��`���.������^��`���.��P�L�^�P`�L�.�����^��`���6].������^��`���.��p�L�^�p`�L�.��@ ���^�@ `���.�����^�`���.����L�^��`�L�.������^��`���.������^��`���.��P�L�^�P`�L�.���\���^��`�\�o(h �t�\��t^�t`�\�o(�h�H.�p�0��p^�p`�0�o(..�@ �0��@ ^�@ `�0�o(... �x����x^�x`���o( .... �H����H^�H`���o( ..... ���`���^��`�`�o( ...... �P�`��P^�P`�`�o(....... �������^��`���o(........h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.�������^��`���o(sH!.��������^��`���.��p�L��p^�p`�L�.��@ ����@ ^�@ `���.������^�`���.����L���^��`�L�.��������^��`���.��������^��`���.��P�L��P^�P`�L�.h!�.���^�.`���5B*CJ\aJph��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �� �L�^�� `�L��h�H.�h �\ ���^�\ `����h�H.�h �,���^�,`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �l�L�^�l`�L��h�H.h�����^��`���5B*\ph��h�H.������^��`���.��p�L�^�p`�L�.��@ ���^�@ `���.�����^�`���.����L�^��`�L�.������^��`���.������^��`���.��P�L�^�P`�L�.h�����^��`���5\�h�H.�h �����^��`����h�H.�h �p�L�^�p`�L��h�H.�h �@ ���^�@ `����h�H.�h ����^�`����h�H.�h ���L�^��`�L��h�H.�h �����^��`����h�H.�h �����^��`����h�H.�h �P�L�^�P`�L��h�H.U4lH A(�f�X��p�3�W�Jppdl#�e �"ju 7��FF�h�!tv�E�<5c�6�$�rSsykW�Drz( g4����������������������������������������������������������������������������������������!!!!!!!!!!!!!!!!!!��������!������������������������!!!!!!!!!����        !!!!!!!!!!!!!!!!!!�t0!!!!!!!!��v�!!!!!!!!!!!!!!!!!r���!!!!!!!!j,(!!!!!!!!��\1!!!!!!!!����!����������������������������!!!!!!!!!ޜ4"        *rp!!!!!!!!�G��!!!!!!!!Тz�!!!!!!!!����=�W�>Nv��N4i�. QE �M �<OKWS�f�:�[a6V<ab�edGN0`]*K5!7d#*L$�O$�Z%�9*�i*�.&e.�:/L0�g344V74-5�l5�L7� 8�c8�T9=U:� <&Y?�y?X"AkC�VDnG�LICIJ>"M-fN�XPo Q8'U�jU�kV�zW�{WX�\�K\c\�^�l`�bc�Re�NfyEh�jh�{h�}i�Ll2pJ6r�Nr,6u�,w�'z�vz{�|~:}�J~��v*�5J� A��}.�m5�H��r��x��n�_L��U��X���PI�2[����;�_Q���89��&6�dC��_�K�(f�.��r��h���6y�',��'� ����@�D��#�/f�) �� ��)�:M�5Q�q8���] �!��;��^���s�%l�(����U�V��|�@]� ���"D�!o�)�c=��:�~t�-��0��Q�,j��R��S��;��b�b�@���`y�� VV�����*�+�-�.�4�5�8�9�=�>�F�G�M�N�Vgc�@��$@��8@�*�X@�8�t@�<�|@�D��@�J��@�P��@�Z��@�b��@��@��Unknown������������G��*�Ax� �Times New Roman5��Symbol3.� �*�Cx� �Arial9���Garamond7.���{ @�Calibri7���K@�Cambria5.� �*�[`�)�TahomaA���� B�Cambria Math"1���h���&xC��Br�)T2���.T2����n����0�b�b 2�q���HX �� $P����������������������(�2!xx���toshibatoshiba`                �������Oh��+'��0T������� ��   (4<DL�toshibaNormaltoshiba66Microsoft Office Word@,��@��ቭ�@@cqv���)T����՜.��+,��D��՜.��+,��,� hp|��� ���� � ���2�b  Title� 8@ _PID_HLINKS�A�$4u'http://id.wikipedia.org/wiki/pekerjaan� +} Hhttp://www.wartakota.co.id/detail/berita/19988/yuk-tes-pap-smear-gratis� 3! http://www.google.com/� j=Xhttp://brianngeblog.blogspot.com/2009/02/mengapa-perlu-pap-smear-deteksi-dini-8138.html� AS1http://ayurai.wordpress.com/2009/04/15/pap-smear� )http://greg-spog.com/pelayanan/pap-smear�   !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{����}~���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Root Entry�������� �F�P�v����Data ������������|�(1Table�����b�WordDocument������SummaryInformation(�������������DocumentSummaryInformation8���������CompObj������������y������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���� �F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.8�9�q