slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot slot gacor slot777 slot777 badak178 slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor indo178 garuda55 mafiatoto briototo slot88 danatoto nuansa88 dwg288 slot88 slot88 rajabotak rajabotak dwg288 inatogel NAGAHOKI88 Dwg288 dewi11 badak178 rajatogel slot qris inatogel angkabet dewatoto judolbet rajabotak slot777 dwg288 mahjongjp88 slot777 rajabotak danatoto rajabotak sultan88 badak178 vip288 rajabotak badak178 dwg288 naga33 koitoto sultantoto dwg288 slot777 Rajabotak api66 dwg288 api66 angkabet indo178 indo178 api66 indo66 JagoLedak dewi11 olxtoto slot terbaru mancingduit slot zorototo bro178 rajabotak angkabet dwg288 dwg288 dewi11 musang178 api66 dewi11 musang178 badak178 indo178 jagoledak rajabotak angkabet dwg288 bro178 rajatogel api66
��ࡱ�>�� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������[�!��Q�bjbj���� ��ΐΐYdH���������$����;;;P��/;��Kp��������}~~~~~~$U����:$~M�����$~���qbbb�v?���}b��}bbRvz��|����� `����;6Yj{�}�0��{b1�>a�1�<�|1��|��b�����$~$~b����������������������������������������������������������������������������1����������� �:!HUBUNGAN ANTARA USIA DAN PENDIDIKAN IBU DENGAN PEMERIKSAAN KEHAMILAN DI KLINIK BUDI MULIA PALEMBANG TAHUN 2014 Rubiyati Dosen Akbid Budi Mulia Jambi ABSTRACT Antenatal Care is the care given to pregnant woman to monitor, support maternal health and maternal detect, whether normal or troubled pregnant women. Aki in Indonesia amounted to 359 in 100.000 live births. The purpose of the study was to determine the relationship between age and education in the clinic Budi Mulia Medika 2014. This study used a survey method whit cross sectional analytic. This is the overall study population of women with gestational age e"36 weeks who come to visit the clinic Budi Mulia Medika Palembang on February 10 to 18. The study sample was taken in non-random with the technique of �accidental smapling � with respondents who happens to be there or variable. The obtained using univariate and bivariate analysis using Chi-Square test statistic. The results of the univariate analysis showed that 83,3% of respondents did according to the standard prenatal care, high risk age 40,0 %, 60,0% lower risk of age, higher education 70,0%, 30,0% low education. Bivariate analysis showed that there was no significant relationship betwee age and pregnancy tests wit p value= 0,622, and significant relationship between education and prenatal care with p value= 0,019. From the results of this study are expected to need to increase outreach activities to the community about the importance of examination of pregnancy according to gestational age in an effort to reduse maternal mortality. Keyword : Pregnancy Examination ABSTRAK Antenatal Care merupakan pelayanan yang di berikan pada ibu hamil untuk memonitor, mendukung kesehatan ibu dan mendeteksi ibu, apakah ibu hamil normal atau bermasalah. Di Indonesia AKI berjumlah 359 per 100.000 kelahiran hidup. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara usia dan pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan di klinik budi mulia medika tahun 2014. Penelitian ini menggunakan metode survey analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian ini adalahseluruh ibu dengan usia kehamilan e" 36 minggu yang dating berkunjung ke Klinik Budi Mulia Medika pada tanggal 10-18 Februari. Sampel penelitian ini di ambil secara non random dengan tekhnik   Accidental Sampling  dengan responden yang kebetulan ada atau tersedia. Data yang di peroleh menggunakan analisis univariat dan bivariat menggunakan uji statistik Chi-Square. Hasil analisis univariat ini menunjukan bahwa 83,8% responden melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar, 16,7% tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar, usia resiko tinggi 40,0%, usia resiko rendah 60,0%, pendidikan tinggi 70,0 %, pendidikan rendah 30,0 %. Analisis bivariat menunjukan bahwa tidak ada hubungan bermakna antara usia dengan pemeriksaan kehamilan dengan p value =0,622, ada hubunngan bermakana antara pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan dengan p value = 0,019. Dari hasil penelitian ini di harapkan perlu meningkatkan kegiatan penyuluhan kepada masyarakat tentang pentingnya dilakukan pemeriksaan kehamilan sesuai dengan umur kehamilan sebagai upaya menurunkan angka kematian ibu. Kata Kunci : Pemeriksaan Kehamilan PENDAHULUAN Menurut World Health Organization (WHO), memperkirakan sekitar 15 % dari seluruh wanita yang hamil akan berkembang menjadi komplikasi yang berkaitan dengan kehamilan nya serta dapat mengancam jiwa nya. Sebagian besar penyebab tersebut dapat di cegah melalui pemberian asuhan kehamilan yang berkualitas (Astuti, 2012). Angka Kematian Ibu (AKI) di Indonesia masih tinggi dibandingkan dengan negara-negara ASEAN. Berdasarkan data Survey Demografi Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2012 di dapat AKI tahun 2010, AKI secara nasional menjadi lebih rendah, yakni sebesar 259 per 100.000 kelahiran hidup. dan pada tahun 2012, AKI mencapai 359 per 100.000 kelahiran hidup atau meningkat sekitar 57% bila dibandingkan dengan kondisi pada 2007, yang hanya sebesar 228 per 100.000 kelahiran hidup, upaya pemerintah untuk menurunkan AKI hingga 102 per 100.000 kelahiran hidup pada tahun 2015, melalui berbagai terobosan untuk mengatasi salah satunya dengan asuhan kehamilan (Profil Dinas Kesehatan Kota Palembang, 2012). Bidan sebagai salah satu tenaga kesehatan memiliki peran penting dalam mencegah dan menangani setiap kondisi yang mengancam jiwa ibu hamil melalui beberapa intervensi yang merupakan komponen penting dalam asuhan kehamilan seperti mengukur tekanan darah, memeriksa keadaan proteinurinaria, mendeteksi tanda-tanda awal perdarahan atau infeksi, maupun deteksi dan penanganan awal terhadap anemia. Namun ternyata banyak komponen ANC yang rutin dilaksanakan tersebut tidak efektif untuk menurunkan angka kematian maternal dan perinatal (Astuti, 2012). Kehamilan melibatkan perubahan fisik maupun emosinal dari ibu serta perubahan sosial dalam keluarga, memantau perubahan-perubahan fisik yang normal yang di alami ibu serta tumbuh kembang janin, juga mendeteksi dan serta menatalaksanakan kondisi yang tidak normal. Pada umumnya kehamilan berkembang dengan normal dan menghasilkan kelahiran bayi yang sehat cukup bulan melalui jalan lahir namun kadang-kadang tidak sesuai dengan yang di harapkan, oleh karena itu pelayanan atau asuhan Antenatal merupakan cara penting untuk memonitor dan mendukung kesehatan ibu hamil normal dan mendeteksi ibu dengan kehamilan normal. Ibu hamil di anjurkan mengunjungi dokter atau bidan sedini mungkin semenjak ia merasa diri nya hamil untuk mendapatkan pelayanan atau asuhan Antenatal Care. Antenatal Care merupakan pelayanan yang di berikan pada ibu hamil untuk memonitor, mendukung kesehatan ibu dan mendeteksi ibu, apakah ibu hamil normal atau bermasalah (Rukiyah, 2010). Kunjungan ANC minimal di lakukan 4 x yaitu: pada kunjungan trimester pertama sebelum usia kehamilan 14 minggu.( di lakukan 1x), pada kunjungan trimester dua usia kehamilan 14-28 minggu,(di lakukan 1x), yang terakhir yaitu pada trimester tiga usia kehamilan 28-36 minggu dan lebih dari 36 minggu ( di lakukan 2 kali) (Saryono, 2010). Cakupan kunjungan ibu hamil K4 di Indonesia tahun 2012 sebesar 87,37% yang berarti belum mencapai target 2012 yang sebesar 90%. Dari 33 provinsi di Indonesia, hanya hanya 12 provinsi diantaranya (36,4%) yang telah mencapai target tersebut. Provinsi Sumatera Selatan termasuk Provinsi yang belum mencapai target dengan cakupan kunjungan Ibu hamil K4 sebesar 89,61% (Informasi Kesehatan Provinsi Sumatera Selatan,2012). Cakupan K1 untuk Kota Palembang Tahun 2012 sebesar 98,43% dan K4 sebesar 95,92%. Cakupan K1 terendah terdapat di Kecamatan Sako (96,55%) dan tertinggi di Kecamatan Kemuning (99,66%). Sedangkan cakupan K4 tertinggi terdapat di Kecamatan Sukarame (97,93%) dan terendah di Kecamatan Gandus (89,74%) (Profil Dinas Kesehatan Kota Palembang). Beberapa faktor yang mempengaruhi ibu hamil dalam pemeriksaan kehamilan yaitu: pengetahuan, pendidikan, umur, ekonomi, sumber informasi dan letak geografis (Ritonga, 2012). Masalah usia masih banyak di jumpai pada kehamilan dan persalinan, meliputi perkawinan usia muda, kurang dari 20 tahun. Kehamilan pada usia ini banyak menghadapi resiko-resiko kesehatan sehubungan dengan kehamilan dini karena memiliki pengetahuan yang terbatas dan kurang percaya diri dalam mengakses sistem pelayanan kesehatan yang mengakibatkan kelompok usia ini diperlukan motivasi untuk memeriksakan kehamilan secara teratur (Ritonga, 2012). Umur merupakan salah satu faktor penentu dalam proses kehamilan. Pada usia 20-35 tahun ibu cenderung lebih teratur karena masih merasa bahwa pemeriksaan kehamilan masih sangat penting, sedangkan umur <20 tahun cenderung belum terlalu mengerti tentang pentingnya melakukan kunjungan Antenatal secara teratur, sedangkan usia >35 tahun cenderung acuh karena merasatelah memiliki pemahaman yang baik (Ansariadi, 2011). Penguasaan pengetahuan erat kaitan nya dengan pendidikan seseorang. Penelitian menunjukan bahwa semakin tinggi pendidikan seseorang, maka semakin baik pula pengetahuannya tentang sesuatu. Pada ibu hamil dengan tingkat pendidikan yang rendah kadang ketika tidak mendapatkan cukup informasi mengenai kesehatan nya, maka ia tidak tahu mengenai bagaimana cara melakukan perawatan kehamilan yang baik (Salemba, 2011). Dari data yang di dapatkan di Klinik Budi Mulia Medika Palembang jumlah kunjungan ibu hamil trismester III pada tahun 2013 sebanyak 651 orang. Berdasarkan data di atas mengingat pentingnya pemeriksaan kehamilan untuk mencegah komplikasi pada ibu hamil maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul �Hubungan antara usia dan pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika Palembang tahun 2014�. METODE PENELITIAN Desain yang akan dilakukan menggunakan metode survey analitik dengan pendekatan cross sectional yaitu suatu penelitian untuk mempelajari dinamika korelasi antara faktor-faktor resiko dengan efek, dengan cara pendekatan, observasi atau pengumpulan data sekaligus pada suatu saat. Pada penelitian ini variabel dependen yaitu (pemeriksaan kehamilan) dan variabel independen (usia ibu dan pendidikan) yang dikumpulkan dalam waktu yang bersamaan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu dengan usia kehamilan e" 36 minggu yang datang berkunjung ke Klinik Budi Mulia Medika pada bulan Februari tahun 2014 yang berjumlah 30 responden. Sampel penelitian adalah sebagian diambil dari keseluruhan objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi, pengambilan sampel dilakukan secara non random dengan teknik  Accidental Sampling dengan responden yang kebetulan ada atau tersedia (Notoatmodjo, 2010). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh ibu dengan usia kehamilan e" 36 minggu yang datang berkunjung ke Klinik Budi Mulia Medika Palembang pada bulan Februari tahun 2014 yang berjumlah 30 responden. Analisis univariat dilakukan terhadap distribusi frekuensi dan persentase dari masing-masing variabel dependen (pemeriksaan kehamilan) dan variabel independen (usia dan pendidikan). Analisis disajikan dalam bentuk tabel distribusi dan teks. Analisis Bivariat dilakukan untuk mengetahui hubungan antara variabel independen (usia dan pendidikan) dengan variabel dependen (pemeriksaan kehamilan). Dimana variabel independen dan variabel dependen di uji dengan uji statistik Chi-Square dengan tingkat signifikan (�) sebesar 0,05. Jika probabilitas p value lebih kecil atau sama dengan � berarti ada hubungan yang bermakna. Analisis Univariat Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan Tabel 1 Distribusi Frekuensi Kunjungan pemeriksaan kehamilan Di Klinik Budi Mulia Tahun 2014 NoPemeriksaan KehamilanF%1Standar 2583,32Tidak standar516,7Jumlah30100,0Palembang Berdasarkan tabel di atas, menunjukan distribusi responden berdasarkan pemeriksaan kehamilan, responden yang memeriksakan kehamilan sesuai standar sebanyak 25 responden ( 83,8% ) sedangkan responden yang memeriksakan kehamilan nya tidak sesuai standar sebanyak 5 responden ( 16,7%). Usia Tabel 2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia Ibu di Klinik Budi Mulia Palembang Tahun 2014 NoUsiaF%1Resiko Tinggi1240,02Resiko Rendah 1860,0Jumlah30100,0 Dari tabel 2 di atas menunjukan distribusi responden berdasarkan usia ibu, responden yang beresiko tinggi sebanyak 12 responden (40,0%), dan reponden yang beresiko rendah yaitu sebanyak 18 responden (60,0%) Pendidikan Tabel 3 NoPendidikanF%1Tinggi2170,02Rendah930,0Jumlah30100,0Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan Ibu Di Klinik Budi Mulia Palembang tahun 2014 Dari tabel di atas menunjukan distribusi frekuensi responden berdasarkan pendidikan ibu, responden yang berpendidikan tinggi sebanyak 21 responden (70,0%) sedangkan responden yang berpendidikan rendah sebanyak 9 responden (30,0%) 2. Analisis Bivariat A. Hubungan Antara Usia Ibu Dengan Pemeriksaan Kehamilan Tabel 4 Hubungan Antara Usia Ibu Dengan Pemeriksaan Kehamilan Di Klinik Budi Mulia Medika Palembang Tahun 2014 No.UsiaPemeriksaan KehamilanJumlahP ValueStandarTidak Standarf%f%F%1.Resiko Tinggi1191,718,312100,0 0,6222Resiko Rendah1477,8422,218100,025-5-30Berdasarkan tabel 4 diatas menunjukan bahwa dari 12 responden dengan usia resiko tinggi di dapatkan 11 responden (91,7%) yang melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar dan 1 responden (8,3%) tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar, dan dari 18 responden usia resiko rendah di dapatkan 14 responden (77,8%) memeriksakan kehamilan sesuai standar dan 4 responden (22,2)% tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar. Berdasarkan hasil uji statistik chi square didapatkan � value = 0,622 yang jika dibandingkan dengan nilai � = 0,05, maka p value > 0,05, sehingga Hipotesis Nol (Ho) diterima, Hipotesis Alternatif (Ha) ditolak. Ini berarti tidak ada hubungan yang bermakna antara usia dengan pemeriksaan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika Palembang tahun 2014. B.Hubungan Antara Pendidikan Ibu Dengan Pemeriksaan Kehamilan Tabel 5 Hubungan Antara Pendidikan Ibu dengan Pemeriksaan Kehamilan di Klinik Budi Mulia Palembang tahun 2014 No.Pendidi-kanPemeriksaan KehamilanJumlahp ValueStandarTidak Standarf%f%F%1.Tinggi2095,21 4,821 100,00,0192.Rendah555,6444,49100,0Jumlah25-5-30 Berdasarkan tabel 5 diatas menunjukan bahwa dari 21 responden yang berpendidikan tinggi didapatkan 20 responden (95,2%) yang melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar dan 1 responden (4,8%) tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar, dan dari 9 responden dengan pendidikan rendah didapatkan 5 responden (55,6%) memeriksakan kehamilannya sesuai standar dan 4 responden (44,4%) tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar. Berdasarkan hasil uji statistik chi square didapatkan � value = 0,019, yang jika dibandingkan dengan nilai � = 0,05, maka � value < 0,05, sehingga Hipotesis Nol (Ho) ditolak, Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Ini berarti ada hubungan yang bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika Palembang tahun 2014. PEMBAHASAN Pemeriksaan Kehamilan Pada penelitian ini Pemeriksaan Kehamilan dibagi menjadi 2 (dua) kategori yaitu Pemeriksaan Kehamilan Sesuai Standar (jika kunjungan ibu hamil sesuai standar yaitu trimester I satu kali, trimester II satu kali, trimester III dua kali).dan tidak standar (jika kunjungan ibu hamil tidak sesuai standar yaitu tidak melakukan pemeriksaan trimester I satu kali, trimester II satu kali, trimester III dua kali). Data dikumpulkan dengan menggunakan alat ukur kuesioner dengan wawancara langsung pada semua ibu hamil yang datang ingin memeriksakan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika Palembang tahun 2014. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa responden yang memeriksakan kehamilan sesuai standar sebesar (83,3%) dan responden yang memeriksakan kehamilan tidak sesuai standar sebesar (16,7%). Menurut hasil penelitian ini menunjukkan pemeriksaan kehamilan cukup tinggi yaitu dari 30 ibu yang datang ingin memeriksakan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika tahun Palembang 2014 terdapat 83,3% responden yang memeriksakan kehamilan sesuai standar. Hal ini disebabkan karena adanya kesadaran dari ibu akan pentingnya pemeriksaan kehamilan untuk mendeteksi komplikasi-komplikasi yang dapat mengancam jiwa ibu dan janin, untuk mempersiapkan persalinannya, Selain itu juga di Klinik Budi Mulia Medika Palembang ini mempunyai letak yang strategis, sehingga mudah dijangkau oleh masyarakat yang memerlukan pelayanan kesehatan. Hubungan Usia Ibu dengan Pemeriksaan Kehamilan Penelitian ini dilakukan pada 30 responden dimana usia responden dikelompokkan menjadi 2 (dua) kategori yaitu, Resiko Tinggi apabila usia ibu <20 tahun atau >35 tahun, dan Resiko Rendah apabila usia ibu 20-35 tahun. Sedangkan Pemeriksaan kehamilan dikelompokkan menjadi 2 (dua) kategori yaitu, Standar (jika kunjungan ibu hamil sesuai standar yaitu trimester I satu kali, trimester II satu kali, trimester III dua kali).dan tidak standar (jika kunjungan ibu hamil tidak sesuai standar yaitu tidak melakukan pemeriksaan trimester I satu kali, trimester II satu kali, trimester III dua kali) Hasil analisis univariat menunjukkan bahwa responden dengan usia resiko tinggi sebesar 40,0%, dan responden dengan usia resiko rendah yaitu sebesar 60,0%. Hasil analisis bivariat menunjukkan bahwa responden dengan usia resiko tinggi yang memeriksakan kehamilannya sesuai standar sebanyak 91,7% dan yang tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar sebanyak 8,3% sedangkan responden dengan usia resiko rendah yang memeriksakan kehamilan nya sesuai standar sebanyak 77,8% dan yang tidak melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar sebanyak 22,2%. Hasil uji Chi-Square didapatkan p value = 0,622, yang jika dibandingkan dengan nilai � = 0,05, maka p value >0,05, sehingga Hipotesis Nol (Ho) diterima, Hipotesis Alternatif (Ha) ditolak. Ini berarti tidak ada hubungan yang bermakna antara usia dengan pemeriksaan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika Palembang tahun 2014. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang di kemukakan oleh Dewi (2009) bahwa tidak ada hubungan antara usia ibu terhadap kunjungan k4 koefesien korelasi=0,341>α= 0,05 Penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang di kemukakan oleh Elmira (2013) tentang hubungan antara usia ibu, gravida dengan frekuensi ANC di Rumah Sakit Umum Bhakti Yudha Depok, didapatkan hasil ada hubungan antara umur ibu dengan frekuensi ANC dimana dari hasil uji Chi-Square didapatkan nilai � value < 0,05 (�=0,018) (pratiwi, 2013). Dan menurut Mugiarti (2009) dari hasil uji bivariat ada hubungan umur ibu (p-value=0,02)dengan kunjungan pemeriksaan kehamilan Menurut teori (Ansariadi) usia mempengaruhi pemeriksaan kehamilan. Pada usia 20-35 tahun ibu cenderung lebih teratur karena masih merasa bahwa pemeriksaan kehamilan masih sangat penting, sedangkan umur <20 tahun cenderung belum terlalu mengerti tentang pentingnya melakukan kunjungan Antenatal secara teratur, sedangkan usia >35 tahun cenderung acuh karena merasa telah memiliki pemahaman yang baik, tetapi pada hasil penelitian ini menunjukan responden dengan usia resiko tinggi ataupun resiko rendah sama-sama mempunyai kesadaran untuk memeriksakan kehamilan sesuai standar, di karenakan jika di lihat dari segi lingkungan (perkotaan) letak klinik ini juga terbilang srategis dimana lokasi klinik berdekatan dengan jalan raya sehingga mudah di jangkau, rata-rata ibu hamil yang memeriksakan kehamilan di klinik ini sudah memiliki kesadaran akan pentingnya pemeriksaan kehamilan karena di dukung juga dengan rata-rata ibu berpendidikan tinggi ( e"SLTA / sederajat ) sehingga kebanyakan ibu sudah memiliki pengetahuan dan kesadaran akan pentingnya manfaat dari pemeriksaan kehamilan jadi berapapun usia ibu hamil tersebut tetap tidak mempengaruhi pemeriksaan kehamilan. Hubungan Pendidikan Ibu dengan Pemeriksaan Kehamilan Penelitian ini dilakukan pada 30 responden dimana pendidikan responden dikelompokkan menjadi 2 (dua) kategori yaitu Tinggi (Bila jenjang pendidikan terakhir ibu e" SLTA/sederajat) dan Rendah (Bila jenjang pendidikan < SLTA /sederajat). Sedangkan Pemeriksaan kehamilan dikelompokkan menjadi 2 (dua) kategori yaitu, Standar (jika kunjungan ibu hamil sesuai standar yaitu trimester I satu kali, trimester II satu kali, trimester III dua kali).dan tidak standar (jika kunjungan ibu hamil tidak sesuai standar yaitu tidak melakukan pemeriksaan trimester I satu kali, trimester II satu kali, trimester III dua kali). Hasil analisis univariat menunjukkan bahwa yang berpendidikan tinggi sebesar 70,0%, dan pendidikan rendah yaitu sebesar 30,0%. Hasil analisis bivariat menunjukkan bahwa responden berpendidikan tinggi yang melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar sebanyak 99,5% dan responden berpendidikan tinggi yang melakukan pemeriksaan kehamilan tidak sesuai standar sebanyak 4,8%, sedangkan responden berpendidikan rendah yang melakukan pemeriksaan kehamilan sesuai standar sebanyak 55,6% dan responden berpendidikan rendah yang melakukan pemeriksaan kehamilan tidak sesuai standar sebanyak 44,4%. Hasil uji Chi-Square didapatkan p value = 0,019, yang jika dibandingkan dengan nilai � = 0,05, maka p value < 0,05, sehingga Hipotesis Nol (Ho) ditolak, Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Ini berarti ada hubungan yang bermakna antara pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan di Klinik Budi Mulia Medika tahun 2014. Penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian yang di kemukakan oleh dokter dairo (2010), bahwa ada hubungan antara tingkat pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan dengan hasil penelitian yang menunjukan bahwa wanita yang banyak mendapatkan pelayanan Antenatal Care ialah ibu yang berpendidikan tinggi (82.1 %), berbanding dengan wanita yang berpendidikan rendah (50.0 %). Penelitian ini juga sejalan dengan penelitian Aryeni (2010), dalam proposal Teti Yuliani, dari hasil analisa bivariat didapatkan responden yang berpendidikan tinggi yang melakukan pemeriksaan kehamilan sebesar 92,1% lebih besar dibandingkan dengan responden yang berpendidikan rendah yang melakukan pemeriksaan kehamilan sebesar 87,8%. Hasil uji Chi-Square menunjukkan nilai p value = 0,005 lebih kecil dari � = 0,05, sehingga ada hubungan antara pendidikan dengan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Makrayu Palembang tahun 2010.. Tingkat pendidikan ibu hamil juga sangat berperan dalam kualitas perawatan bayi nya informasi yang berhubunnowx}��������%/LM\12�� ����nw��[����Ǽ����Ǔ��y�m�ybybybybybybybybybmh�YNh�I{OJQJh�YNh�I{5�OJQJh�YNh�I{6�OJQJh�YNh�I{5�6�OJQJh�YNh)�5�6�OJQJhw�OJQJh�OJQJh�YNh)�OJQJh�YNhw�OJQJh�YNh�YNOJQJh�YNh$H�5�OJQJh�5�OJQJh�YNh)�5�OJQJh�YNhw�5�OJQJ%ox���%EM[����������������������������$��d��`��a$gd�YNm$$d��a$gd�YNm$$��d��`��a$gd�YNm$ $d�a$gd�YN $d��a$gd�YN $d�a$gd�YN��������gh��� +.���� � r!u!/)8)�+�+N,m,�,�������������������t�t�t�t�hXhXh�YNh7A�5�CJaJmH!sH!h�YNh7A�5�CJaJh�YNh7A�6�OJQJh�YNh7A�0J6�OJQJh�YNh7A�0JOJQJh�YNh7A�B*OJQJphh�YNh7A�B*OJQJph�h�YNOJQJh�YNh7A�OJQJh�YNh7A�6�OJQJ]�h�YNh7A�OJQJ]�h�YNh7A�5�OJQJh�YNh7A�5�6�OJQJ�h!�"X$�%W&(�)S+�+---�/�������������$����d�^�`���a$gd?O3m$$��*d�^�`�*a$gd�YNm$$��d�`��a$gd�YNm$$��d��`��a$gd�YN$��d�`��a$gd�YN$��d��`��a$gd�YNm$$��d��`��a$gd�YNm$ �,�,----;-<-f-u-�/�/�0$1�2�2>3B3D3H3�4�4�4�4^6_6D7���Ʒ�����Ղs�g�s�s�W�W�WF h�YNh9wOJQJ^JmH sH h�YNh9w5�CJaJmH!sH!h�YNh9w6�OJQJh�YNh9wOJQJmH sH h�YNh9wOJQJh�YNh9w5�6�CJaJh�YNh�1@5�CJaJmH!sH!h�YNh9w5�CJaJh�YNh9wCJaJmH!sH!h�YNh7A�CJaJmH!sH!h�YNh7A�5�CJaJmH!sH!h�YNh7A�5�CJaJh�YNh7A�5�@���CJaJ�/&1H3�4_6�6989d9x9�9:��������lcc d�gd�YNm$$ ��d�^�a$gd�YNm$$ & F �����d�^�`���a$gd�YNm$$ & F ���d��^�`�a$gd�YN$���d��^�`��a$gd�YN$��d�`��a$gd�YNm$$��d��`��a$gd�YN$�7d��`�7a$gd�YN D7E7F78|8�89989b9d9v9x9�9�9�9 :::::":9:::�������³������z�zk]K]@h�YNhfz=OJQJ#h�YNhfz=5�OJQJ^JmH sH h�YNhfz=5�OJQJ^Jh�YNhfz=CJaJmH!sH!h�YNCJaJmH!sH!h�YNhVcECJaJmH!sH!h�YNh�CJaJmH!sH!h�YNh9wCJaJmH!sH!h�YNh�1@CJaJmH!sH!h�YNh=UH5�OJQJ^J#h�YNh9w6�OJQJ^JmH sH  h�YNh9wOJQJ^JmH sH h�YNh9wOJQJ^J::5:7:9:::����3�kd$$If�l��.�\����  v���R�u t� 6`��������0�������������������������4�4� la�yt�nl$�d��$�����&`#$/��If^�a$gd�nl::<:D:H:M:N:����3�kd�$$If�l�� �\����  vRu t� 6`��������0�������������������������4�4� la�yt�nl$�d��$�����&`#$/��If^�a$gd�nl::M:N:e:f:g:t:w:x:�:�:�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�;�������蹮����}n}`N`N@`@h�YNh|s�5�OJQJ^J#h�YNh=UH5�OJQJ^JmH sH h�YNh=UH5�OJQJ^Jh�YNh9wCJaJmH!sH!h�YNh=UHCJaJmH!sH!h�YNhfz=OJQJmH!sH!h�YNOJQJh�YNh=UHOJQJh�YNh��OJQJh�YNhfz=CJaJmH!sH!#h�YNhfz=5�OJQJ^JmH sH h�YNhfz=5�OJQJ^Jh�YNhfz=OJQJh�YNhfz=OJQJ^JN:P:^:`:e:f:����3�kd�$$If�l���\����  vRu t� 6`��������0�������������������������4�4� la�yt�nl$�d��$�����&`#$/��If^�a$gd�nlf:g:n:q:w:x:����3�kd�$$If�l��Y�\����  vRu t� 6`��������0�������������������������4�4� la�yt�YN$�d��$�����&`#$/��If^�a$gd�nlx:�:�;�;�;�;�;�; < <<<<��������||||$�d��$If^�a$gd�nl$�d�^�a$gd�YN$�d��^�a$gd�YN�n���d�^�n`���gd�YNm$$ & F����d�^�`���a$gd�YNm$$�h��^�h`��a$gd�YN $��`��a$gd�YN d�gd�YNm$ �;�; <<<<<<<<&<.</<1<><H<I<J<W<Z<[<\<g<h<�<�<�<�<�<�<�<�<�<�<�<= ="=$=)=*=+=������߸�������������|m�m�m�m�m�m�m�m�m�mh�YNh=UHOJQJmH!sH!h�YNhVcEOJQJ%h�YNhVcEB*OJQJmH!ph�sH! h�YNh=UHOJQJ^JmH sH h�YNh=UHOJQJ^Jh�YNh=UHOJQJh�YNh|s�5�OJQJ^Jh�YNh�/�5�OJQJ^Jh�YNh=UH5�OJQJ^J#h�YNh=UH5�OJQJ^JmH sH )<<<&<)<.<U@@@@$�d��$If^�a$gd�nl�kdf$$IfT�l��i�\����� ���R�� t��0�6����������������������4�4� la�T�yt���T.</<1<?<C<H<U@@@@$�d��$If^�a$gd�nl�kd=$$IfT�l���\����� ��R� t��0�6����������������������4�4� la�T�yt���TH<I<J<Q<T<Z<U@@@@$�d��$If^�a$gd�nl�kd$$IfT�l����\����� ��R� t��0�6����������������������4�4� la�T�yt���TZ<[<\<,=-=UI=5$a$gd�YN $��`��a$gd�YN $��`��a$gd�YN�kd�$$IfT�l����\����� ��R� t��0�6����������������������4�4� la�T�yt���T+=,=-=7=8=@=C=N=O=R=S=U=\=d=e=g=n=u=v=w=�=�=�=�=���²����yl[lyl[lyl��yMh�YNhVcE5�OJQJ^J h�YNhV+hOJQJ^JmH sH h�YNhV+hOJQJ^Jh�YNhV+hOJQJh�YNh�/�5�OJQJ^J#h�YNhV+h5�OJQJ^JmH sH h�YNhV+h5�OJQJ^Jh�YNh��5�OJQJmH!sH!h�X hV+h5�OJQJmH!sH!h�YNh=UH5�OJQJmH!sH!h�YNhfz=OJQJmH!sH!h�YNh�OJQJmH!sH!-=8=@=C=N=P=R=������$�d��$�#�x&�#$/��If^�a$gd��$a$gd�YN$ & F����^�`���a$gd�X R=S=U=\=_=d=Q3333$�d��$�#�x&�#$/��If^�a$gd���kd�$$If�l����\���35 ������n t� 6��#�x���0�������������������������4�4� la�yt��d=e=g=n=p=u=Q3333$�d��$�#�x&�#$/��If^�a$gd���kd�$$If�l����\���35 ��n t� 6��#�x���0�������������������������4�4� la�yt��u=v=w=~=�=�=Q3333$�d��$�#�x&�#$/��If^�a$gd���kdf$$If�l���\���35 ��n t� 6��#�x���0�������������������������4�4� la�yt���=�=�=�=�=Q@+@$ ���d��^�a$gd�YN$�d��^�a$gd�YN�kd> $$If�l��5�\���35 ��n t� 6��#�x���0�������������������������4�4� la�yt���=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�>�>�>�>�>�>�> ? ?*?+?���������õ����rc�T�rEh�YNh�CCJaJmH!sH!h�YNhV+hCJaJmH!sH!h�YNh=UHCJaJmH!sH!h�YNh��CJaJmH!sH!h�YNh�=�CJaJmH!sH!h�YNCJPJaJmH!sH!h=UHOJQJmH!sH!h�YNh��OJQJh�YNhfz=5�OJQJ^Jh�YNhV+h5�OJQJ^Jh�YNh��5�OJQJ^Jh�YNh�5�OJQJ^J#h�YNh��5�OJQJ^JmH sH �=�=�=�>�>�>*?+?3?�?������vi $d��a$gd�YN d�gd�YNm$$��d�^��a$gd�YNm$$ ����V�d�^��`�V�a$gd�YNm$$ �d�a$gd�YNm$$ �d�a$gd�YNm$$����^��`��a$gd�YN$�7�d��^�7`�a$gd�YN$�d��^�a$gd�YN +?2?3?C?G?L?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?@@@ @ @@@@@@@ @#@����ֺ֨���y���y�����l[y[y[y[y[y[y[ h�YNh�YNCJOJQJmH sH h�YNh�^<CJOJQJh�YNh�YNCJOJQJ&h�YNh�YN5�6�CJOJQJmH sH h�YNh�YN5�CJOJQJ#h�YNh�YN5�CJOJQJmH sH h�YNhV+h5�OJQJh�YNh��5�OJQJmH sH h�YNh��5�OJQJh�YNh�CCJaJmH!sH!h�YNh�/�CJaJmH!sH!#�?�?�?�?�?�?�����$d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�^<�?�?"�kd $$If�l4��3�r��n� +����R�O�n�� t� 6��G�����0�[����������������������������4�4� la�p�2����������yt�^<�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?@@ @@����������������������FfKFf� $d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�^<$d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�YN@@@@#@$@&@4@7@<@>@C@F@L@M@N@O@P@S@U@W@Y@\@����������������������Ff�Ff�$d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�YN$d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�^<#@$@L@M@N@^@_@q@r@u@z@�@�@�@�@YA2BJBLBNBtB�B�B�B�B�B�B�BC C&C4CtDuDvDwD������Ŷ�������������������������rch�YNh�h�CJaJmH!sH!h�YNh<�CJaJmH!sH!h�YNh��6�OJQJh�YNhfz=OJQJmH!sH!h�YNh��OJQJmH!sH!h�YNh��OJQJh�YNh�/�OJQJmH!sH!h�YNh�h�OJQJ#h�YNh�YN5�CJOJQJmH sH  h�YNh�YNCJOJQJmH sH h�YNh�^<CJOJQJ#\@]@^@_@4BuDvD�D�D�D&E�������ri\ $d��a$gd�^< d�gd�^<m$$�����d�^��`���a$gd�^<m$$ �����d�^�`���a$gd�^<m$ $d�a$gd�YNm$ $��`��a$gd�^<$�7����`�7a$gd�^<Ff$d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�YN$d��$�G��&�#$/��Ifa$gd�^< wDxD�D�D�D�D�D�D�D�D�D�D�D�D�DEE%E&E'E,E2E3E7E:EMETE\E]E������廫�����������vkv�v�WJh�^<h�^<CJOJQJ&h�^<h�^<5�6�CJOJQJmH sH h��5�CJOJQJh�^<h�^<5�CJOJQJ#h�^<h�^<5�CJOJQJmH sH h�^<5�OJQJh�YNh�=�5�OJQJh�YNhrh5�OJQJmH sH h�YNhrh5�OJQJh�YNh�=�CJaJmH!sH!h�YNh�#WCJaJmH!sH!h�YNhrhCJaJmH!sH!h�^<CJaJmH!sH!&E'E+E7EMETE\E������$d��$�u���&�#$/��Ifa$gd�� $d��a$gd�YN\E]E$�kd�$$If�l4��r��=� L�������n�� t� 6��u������0�|����������������������������4�4� la�p�2����������yt��]E^E_EgEuEvEwE������$d��$�u���&�#$/��Ifa$gd��$d��$�u���&�#$/��Ifa$gd��]E_EuEwExE�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�EFFFFFF�F�F�G�G�GHH&H,H2H�H�H�H�H�H�HII������������������ҵ���}�}�}�}�q�q�}�q�q�}�}h�YNhrh6�OJQJh�YNhrhOJQJmH!sH!h�YNh�h�OJQJmH!sH!h�YNh�=�OJQJmH!sH!h�YNhrhOJQJh�YNhrh5�OJQJ h�^<h�^<CJOJQJmH sH h�^<h�^<CJOJQJh�^<h�^<5�CJOJQJ#h�^<h�^<5�CJOJQJmH sH ,wExE �kd� $$If�l4�ֈ��=�� L���������n�� t� 6��u������0�|��������������������������������4�4� la�p�<������������yt��xEyEzE|E~E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E����������������������Ff"(Ff�#$d��$�u���&�#$/��Ifa$gd��$d��$�u���&�#$/��Ifa$gd���E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�E�G2J��������������������� $�7`�7a$gd�^< $d��a$gd�YNFf�0Ffc,$d��$�u���&�#$/��Ifa$gd��IFIPIjIlIJJ%J0J1J2J=J?JSJgJ}J�J�J�J�J*B*OJQJph�!h�YNh�S0JB*OJQJph�h�YNhHVOJQJjh�YNhHVOJQJUh�YNh�S6�OJQJh�YNh�SOJQJh�YNh�SOJQJmH sH -%�&�/�0�1�H�I�K�L�M�N�O�P�Q����������¾�� h�Sh�Sh� �hcr�h$H�h�YNOJQJh�h�OJQJmHnHujh�YNUh�YNh�YN6�OJQJh�!�h�YN6�OJQJ �M�N�O�P�Q������$���7d�^��`�7a$gd�S ��$d N�b$# gd�YNC0PS&P 1�h:p����. ��A!��"�n#�n$�n%����� ��DpS9 01�h:p ��. ��A!��"�m#��$��%����� P ���$$If�!vh5�5�5�R5�u#v#v#vR#vu:V �l�. t� 6`��������0����,�5�5�5�R5�uyt�nl�$$If�!vh5�5�5�R5�u#v#v#vR#vu:V �l�  t� 6`��������0����5�5�5�R5�uyt�nl�$$If�!vh5�5�5�R5�u#v#v#vR#vu:V �l� t� 6`��������0����5�5�5�R5�uyt�nl�$$If�!vh5�5�5�R5�u#v#v#vR#vu:V �l�Y t� 6`��������0����5�5�5�R5�uyt�YN�$$If�T�!vh5��5��5�R5��#v�#v�#vR#v�:V �l�i t��0�6�,�5��5��5�R5��a�T�yt���T�$$If�T�!vh5��5��5�R5��#v�#v�#vR#v�:V �l� t��0�6�5��5��5�R5��a�T�yt���T�$$If�T�!vh5��5��5�R5��#v�#v�#vR#v�:V �l�� t��0�6�5��5��5�R5��a�T�yt���T�$$If�T�!vh5��5��5�R5��#v�#v�#vR#v�:V �l�� t��0�6�5��5��5�R5��a�T�yt���T�$$If�!vh5�5��5�5�n#v#v�#v#vn:V �l�� t� 6��#�x���0����,�5�5��5�5�nyt���$$If�!vh5�5��5�5�n#v#v�#v#vn:V �l�� t� 6��#�x���0����5�5��5�5�nyt���$$If�!vh5�5��5�5�n#v#v�#v#vn:V �l� t� 6��#�x���0����5�5��5�5�nyt���$$If�!vh5�5��5�5�n#v#v�#v#vn:V �l�5 t� 6��#�x���0����5�5��5�5�nyt��>$$If�!vh5��5�R5�O5�n5��#v�#vR#vO#vn#v�:V �l4�3 t� 6��G�����0�[���+�+�+�+�,�5��5�R5�O5�n5��p�2����������yt�^<P$$If�!vh5��5�R5��5�n5�n5��#v�#vR#v�#vn#v�:V �l4�^ t� 6��G�����0�[���+�+�+�+�,�5��5�R5��5�n5��p�<������������yt�^<�kdV $$If�l4��^ֈ��nO� +����R���n�n�� t� 6��G�����0�[��������������������������������4�4� la�p�<������������yt�^<�$$If�!v h5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �#v�#vR#v�#v7#v�#v�#v�#v�#v �:V �l4� t� 6��G�����0�[���+�+�+�,� 5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �p�Z������������������yt�^<vkd�$$If�l4���� ��nO� � f+����R���7���������� t� 6��G�����0�[���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt�^<�$$If�!v h5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �#v�#vR#v�#v7#v�#v�#v�#v�#v �:V �l4�n t� 6��G�����0�[���+�,� 5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �/� �/� �p�Z������������������yt�^<vkd�$$If�l4��n�� ��nO� � f+����R���7���������� t� 6��G�����0�[���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt�^<�$$If�!v h5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �#v�#vR#v�#v7#v�#v�#v�#v�#v �:V �l4�� t� 6��G�����0�[���+�,� 5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �/� �/� �p�Z������������������yt�^<vkd$$If�l4����� ��nO� � f+����R���7���������� t� 6��G�����0�[���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt�^<�$$If�!v h5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �#v�#vR#v�#v7#v�#v�#v�#v�#v �:V �l4�� t� 6��G�����0�[���+�,� 5��5�R5��5�75��5��5��5��5� �/� �/� �p�Z������������������yt�^<vkdM$$If�l4����� ��nO� � f+����R���7���������� t� 6��G�����0�[���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt�^<:$$If�!vh5��5��5��5�n5��#v�#v�#v�#vn#v�:V �l4 t� 6��u������0�|���+�+�+�+�,�5��5��5��5�n5��p�2����������yt��L$$If�!vh5��5��5��5��5�n5��#v�#v�#v�#vn#v�:V �l4 t� 6��u������0�|���+�+�+�+�,�5��5��5��5�n5��p�<������������yt���$$If�!v h5��5��5��5�75��5�75��5��5� �#v�#v�#v�#v7#v�#v7#v�#v�#v �:V �l4 t� 6��u������0�|���+�+�+�,� 5��5��5��5�75��5�75��5��5� �p�Z������������������yt��rkd"$$If�l4��� ��=��� � �L�������7���7������ t� 6��u������0�|���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt���$$If�!v h5��5��5��5�75��5�75��5��5� �#v�#v�#v�#v7#v�#v7#v�#v�#v �:V �l4�� t� 6��u������0�|���+�,� 5��5��5��5�75��5�75��5��5� �/� �/� �/� p�Z������������������yt��vkdG&$$If�l4����� ��=��� � �L�������7���7������ t� 6��u������0�|���$����������$����������$��������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt���$$If�!v h5��5��5��5�75��5�75��5��5� �#v�#v�#v�#v7#v�#v7#v�#v�#v �:V �l4 t� 6��u������0�|���+�,� 5��5��5��5�75��5�75��5��5� �/� �/� �p�Z������������������yt��rkd�*$$If�l4��� ��=��� � �L�������7���7������ t� 6��u������0�|���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt���$$If�!v h5��5��5��5�75��5�75��5��5� �#v�#v�#v�#v7#v�#v7#v�#v�#v �:V �l4 t� 6��u������0�|���+�,� 5��5��5��5�75��5�75��5��5� �/� �/� �p�Z������������������yt��rkd�.$$If�l4��� ��=��� � �L�������7���7������ t� 6��u������0�|���$����������$����������$����������$�����������4�4� la�p�Z������������������yt��j ���������666666666vvvvvvvvv666666>6666666666666666666666666666666666666�666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666�62���� 0@P`p������2(�� 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p��8X�V~ OJPJQJ_HmH!nH!sH!tH!J`��J H`<Normal d��CJ_HaJmH!sH!tH DA`���D Default Paragraph FontRi@���R 0 Table Normal�4� l4�a� (k ���( 0No List X>@�X 7A�Titled��a$#5CJOJPJQJ^JaJmH sH P��P 7A� Title Char#5�CJOJPJQJ^JaJmH sH <�O�< 7A�0apple-style-span^JL�@"L 9w List Paragraph^��OJPJQJ^JH�`��2H =UH No SpacingCJ_HaJmH sH tH 6U`��A6 �S0 Hyperlink >*B*ph�>R> $H�0Headerd����B#.��a. $H�0 Header Char> @r> $H�0Footerd����B#.���. $H�0 Footer CharR��R �YN0 Balloon Text d��CJOJQJ^JaJR���R �YN0Balloon Text CharCJOJQJ^JaJtH PK!����[Content_Types].xml���j�0E����ж�r�(��΢Iw},��-j��4 ��w�P�-t#bΙ{U�����T�U^h�d}㨫���)��*1P�'�� �^��W��0)��T�9<�l�#��$yi}��;�~@��(���H����u�* Dנz��/0�ǰ���� $�� X��3aZ����,�D0j~�3߶�b��~i>���3�\`�?�/�[���G��\�!�-�Rk.�s�Ի�..���a濭?��PK!�֧��6 _rels/.rels���j�0 ���}Q��%v/��C/�}�(h"���O� ������=������ ����C?�h�v=��Ʌ��%[xp��{۵_�Pѣ<�1�H�0���O�R�Bd���JE�4b$��q_����6L��R�7`�������0̞O��,�En7�Li�b��/�S���e��е������PK!ky���theme/theme/themeManager.xml �M � @�}�w��7c�(Eb�ˮ��C�AǠҟ����7��՛K Y,� �e�.���|,���H�,l����xɴ��I�sQ}#Ր���� ֵ+�!�,�^�$j=�GW���)�E�+& 8���PK!����Ptheme/theme/theme1.xml�YOo�6��w toc'vu�ر�-M�n�i���P�@�I}��úa��m�a[�إ�4�:lЯ�GR��X^�6؊�>$��������� !)O�^�r�C$�y@�����/�yH*��񄴽)�޵��߻��UDb�`}"�qۋ�Jח���X^�)I`n�E���p)���li�V[]�1M<������O�P��6r�=���z�gb�Ig��u��S�eb���O������R�D۫����qu �g��Z����o~ٺlAp�lx�pT0���+[}`j�����zA��V�2�F���i�@�q�v�֬5\|��ʜ̭N��le�X�ds���jcs����7����f���� ��W���+�Ն�7����`���g� Ș��J���j|��h(�K��D-���� dX��iJ�؇(��x$(� �:��;�˹!� I_�T��S 1�������?E��?������?ZBΪm���U/������?�~����xY����'���y5�g&΋/����ɋ�>���G�M�Ge���D�����3Vq%'#q�����$�8��K�����)f�w9:ĵ�� x}r�x����w���r�:\TZaG�*�y8I�j�bR��c|XŻ�ǿ�I u3KG�nD1�NIB�s��� ��R��u���K>V�.EL+M2�#'�f��i ~�V� �vl�{u8��z��H� �*���:�(W�☕ ~��J��T�e\O*�tHG��HY��}KN��P�*ݾ˦���TѼ�9/#��A7�qZ��$*c?���qU��n��w�N��%��O��i�4 =3ڗP�� ����1�P�m \\9���������Mؓ�2a�D�]�;Yt�\����[x������]�}Wr��|�]��g-��� eW� �)6-r��CS�j�� i�d �DЇA�ΜIqbJ#x�꺃 6k���#��A�Sh��&ʌt(Q�%��p%m��&]�caSl=�X�������\P�1�Mh�9�M��V�dDA��aV�B��[݈fJ�íP|8� քA�V^��f �H��n���-� �"�d>�z���n��NJ� �ة�>�b���&����2��v����Kyϼ���D:����,AGm��\nz��i�Ù��.uχYC�6�OMf��3o�r��$��5�����NH�T[XF64�T,ќ���M0�E)`#�5�XY�`�פ;��%�1�U�٥m;���R>QD ����D�cp�U�'��&LE�/p���m���%]�����8fi��r�S4�d 7y\�`�J�n���ί�I� R���3U�~7+���׸#��m� q�BiD����������i*�L6�9��m�Y&�����i���HE��=(K&�N!V��.K�e�LD�ĕ�{D ����vEꦚde��NƟ��e�(�MN9ߜR�6����&3(��a����/D��U�z�<�{ˊ�Y��ȳ����V���)�9�Z[��4^n��5���!J��?��Q�3�eBo�C����M ����m<�.�vp�����IY�f���Z�Y_p�[�=al-�Y�}Nc͙���ŋ4vfa��vl����'S���A�8�|�*u�{��-�ߟ0%M0�7%����<���ҍ���PK! ѐ��'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels��M �0���wooӺ�&݈Э���5 6?$Q�� �,.�a��i����c2�1h�:�q��m��@RN��;d�`��o7�g�K(M&$R(.1�r'J��ЊT���8��V�"��AȻ�H�u}��|�$�b{��P����8�g/]�QAsم(����#��L�[������PK-!����[Content_Types].xmlPK-!�֧��6 +_rels/.relsPK-!ky���theme/theme/themeManager.xmlPK-!����P�theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ��'� theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]� � �d ����� E����� GGGGGGGGGJ�,D7::�;+=�=+?#@wD]EI+P�_n����_�%�Q�79;=@DIOQVX\`bdoprtu��/:::N:f:x:<.<H<Z<-=R=d=u=�=�=�?�?�?@\@&E\E]EwExE�E2J�W�i�����Q�8:<>?ABCEFGHJKLMNPRSTUWYZ[]^_aceqsv�^�^_�_�_�_0`W`r`ja�a�alb�b�b�c�c�c�dX���X���X���X���X���X���(@CJ!����L�# � �A�A@�����������0�( � ��B �S ���� ?�nowx}~���������������69>@��$%/9DM\f��19���� #2@�  2 8 � � 2 9 * , 2 : � � � � � � 2 9 t z � � � � � � � � � � � � � � ������#����&,EI����������������������������qz������py����.4��IS������l r � � � � ! !!!!!h!i!m!n!u!v!~!!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!�!""""."/"5";"?"@"I"J"U"W"]"e"m"n"t"u""�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"�"# # #####&#,#5#6#:#;#@#A#E#G#K#L#V#W#Z#[#c#d#l#m#r#t##�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�#�$�$�$�$�$�$b%m%u%w%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%&&&&&&%&&&(&)&/&5&:&;&A&L&P&Q&V&W&_&`&e&p&y&}&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&�&'' ''''''&'(','-'0'1';'>'F'G'P'Q'V'W']'^'c'd'n'o'r's'w'y'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'�'(((((("(#(-(.(1(2(:(;(C(D(F(G(J(K(Q(R(U(V(^(_(k(q(r(y(z(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�(�()))').):)j)q)u)|)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)********'*(*3*4*?*@*I*K*T*Z*f*g*p*q*w*x**�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�*�* + +++!+*+++4+5+@+A+E+F+I+J+S+Y+_+i+s+w+{+|+}+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+,, , ,,,,,0,3,F,M,N,P,S,T,\,],q,r,w,x,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,---!-"-+---0-1-E-P-U-V-Z-a-f-g-i-j-n-o-y-z-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-�-.. ....$.%.-.0.9.C.F.O.W.\.v..�.�.�.�.�.�.�.�.�.�.// / ///#/$/*/6/=/D/K/Q/R/U/V/b/h/i/o/p/r/x/y/~/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/�/0000�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�0�01111&1'1-1.1516191<1E1N1S1T1]1_1j1k1t1u1{1|1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1�1222!2"2%2+23252>2?2I2O2V2X2[2\2c2d2i2j2m2n2v2|2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�2�23 3!3)3*343;3<3F3I3J3S3T3f3g3{3�3�3�3�3�3�3�3�3�3�3�3�3�3�3�344"4(4B4H4Y4d4e4j4k4l4t4~44�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4�4555 555!5"5+5,57585A5B5H5I5P5R5U5V5Z5]5f5g5m5n5x5y55�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�5�566 6 666#6'6(6+6,656A6K6V6Y6b6f6g6s6t6z6{6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6�6777777"7#7)7*75767?7@7B7C7\7f7p7r7|7}77�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7�7 8 888888!8"8(8)8081868C8G8[8_8t8w8|8}8~8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�8�89 99!9&9)9.999:9@9A9L9M9Q9R9V9W9`9a9g9h9q9r9z9{99�9�9�9�9�9�9�9�9�9�:�:�:�:�;�;�<�<==J=L=k=m==�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=�=>>>>>/>:>;>D>E>R>S>Z>^>a>c>k>l>q>|>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>�>?? ???????"?#?)?*?1?2?7?9?>???H?I?T?a?e?y?}?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?�?@ @@@@@@@"@#@(@)@,@8@?@E@H@c@l@m@s@t@x@y@@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@�@AA AAAA$A%A+A,A0A1A7A8A>ADAPAQAZA[A^A_AeAfAmAnAvA}A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�A�ABB BBBBB"B-B1B;BF?FDFEFKFLFSFUF^F_FcFhFmFnFwFxF}F~F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�F�FGG G GGGG$G(G*G0G1G5G6G;GMGMKMWMZMbMoMtMuM~MM�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�M�MN NNNNN$N%N+N,N3N4NU@UDUEUHUIUNUOUUUVU]U^UhUnUtUuU{U|U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�U�UV VVVVV!V"V,V-V2V3V8V>VAVBVFVGVKVLVWVXV]V^VaVbVjVkVuVvVyVzV�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�V�VWWWWWWW W#W$W1W2W:WBWKWMWQWRWXWYW^W_WeWfWqWrWuWvWW�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�W�WXXXX X XXXXX$X%X,X.X2X3X>X?XHXKXYXaXlXmX�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�X�XYYYYY Y(Y4Y6YcHc]ckc�c�c�c�c�cddd0d5dDdKdWdXdYdYdZd[d[d\d\d]d^d_dadbdddedvdwd�d�d�d�dnox����$%DELMt u � � � � � � � � ��������qr��pq./��l m � � ""."J"]"�#�#�#�$�$�%(','>'x'�'�'�(�(�(�(�())))&)').)/)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�)�) + ++++S+T+h+i+s+t+v+|+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+�+J,L,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,�,0-1-E-F-U-V-Z-�-�-C.W.X.�.�.�.�./6/=/>/K/Q/S/U/W/p/r/s/w/x/}/~/�/�/�/�1X2�2�2�2!3#3*3+3�3�3�3�3�3446�6q7r7|7�7(9�9�9�9�:�:==J=L=�?�?8@9@�A(B+B�B�B�C�C�CEoErE�E�E3JgJiJ�L�LJMKMO�OWPXP�Q�Q�S�T�T�T?U�U�UV�V%X2XKX`XaXlXmX;Yc?c�c�c�c�c4d5dWdYdYd[d[d\d\d^d_dadbddded�d�d�d33333333333333333333333333ow��."."�,�,�3�3�[�[�[�[\\�]�]�^�^XdYdYd[d[d\d\d^d_dadbddd�d�d�d�d �?�hq�'�������������j����������l����\���������7V�D�����������G�U����������_U2`b2�����������\)3Ԏ�����������? A�,#���������F6XxT�����������g�pl��z����������}sy��|�����������7�|a?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvw����yz{|}~���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Root Entry�������� �F㋓�����Data ������������x31Table�����m�WordDocument������SummaryInformation(�������������DocumentSummaryInformation8���������CompObj������������y������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���� �F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.8�9�q